5 地球以外有生命吗名师教学实录

《地球以外有生命吗》教学设计

教学目标：

过程与方法

能条理清晰地有依据地陈述自己的观点。

培养学生收集、整理资料的能力和小组合作的能力。

科学知识

知道一些生命存在的基本条件，推测可能有生命的星球。

了解人类对探索地球外生命的一些活动。

情感、态度与价值观

唤起学生探索外星生命的欲望和想象力。

引导学生科学地探究未知事物，培养学生大胆质疑的科学精神。

教学重点：

1、小组合作，共同收集、整理分享资料。

2、引导学生科学地探究未知事物。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们,关于地球以外有没有生命的说法各种各样，那么你们认为地球以外有没有其他生命呢? 二、提出问题。

1、地球上生命存在的条件？

2、哪些星球可能有生命？是离太阳近的，还是离太阳远的？ 3、他们开始研究哪些星球有可能有生命？一起看看各个星球的资料。

三、提供资料。

教师向学生展示收集到的金星（金星是离我们最近的行星，虽然它与水星相比离太阳更远，但它表面温度却更高。这是因为其厚厚的由二氧化碳构成的大气层极易吸收太阳的热量，并且阻止它散发到宇宙中。金星是一个没有水，灼热的高温足以将铅熔化的世界。然而金星可能曾是一颗与地球非常相似的行星，在那儿，浩瀚的海水可能曾支持过生命。科学家通过对欧洲“金星快车”探测器收集的资料进行的详细分析显示，常常被视为地球的“孪生兄弟”的金星变得不适合生存，成为炙热的“炼狱”（457摄氏度左右）。

火星（站在火星上，你会感觉它与地球上有些相似。在那里，白天有明亮的天空、薄云、朝露和轻微的霜冻，但它要比地球上冷得多。有些科学家认为，火

星表面的山石是由几十亿年前的洪水留下的。）

海王星（海王星的大气层以氢和氦为主，还有微量的甲烷在大气层中，大气层中的甲烷，这是使行星呈现蓝色的一部分原因。海王星有太阳系最强烈的风，测量到的风速高达2100㎞/h。海王星云顶的温度是－218 °C（55K），因为距离太阳最远，是太阳系最冷的地区之一。

天王星（天王星大气的主要成分是氢和氦，还包含较高比例的由水、氨、甲烷等结成的“冰”，与可以探测到的碳氢化合物。天王星是太阳系内大气层最冷的行星，最低温度只有49K（−224℃）。其外部的大气层具有复杂的云层结构，水在最低的云层内，而甲烷组成最高处的云层。

相比较而言，天王星的内部则是由冰和岩石所构成。）

水星（水星上没有空气，布满了环形山科水星，是一颗内侧行星，只会出现在凌晨成为晨星，或是黄昏出现作为昏星。除非有日食，否则在阳光的照耀下通常是看不见水星的

。）

土星（土星的光环由许多固体岩石构成，远看犹如光环。）

四、交流探讨：

同学们，看完了各个星球的资料，你们认为哪个星球最有可能有生命，为什么? 1、火星人的资料。 2、一些科学家认为，从火星上一块山石中发现的菌状体，表明那里可能存在着生物。

3、认识太空探测器。

五、拓展：

假如科学家已经发现了从来没有到过地球的“外星人”，请你给他们写封介绍信给地球。

（师小结：今天我们在这里共同探讨有关外星生命的话题，对于是否有外星生命这个问题，大家持什么样的观点并不重要，重要的是能够根据自己的观点去收集整理资料，并能用收集到的资料去论证自己的观点；重要的是能够对所收集的各种资料进行科学的分析、理性的怀疑；重要的是能够根据收集到的资料做出科学合理的假设，并形成自己的推论……）