Unit 5 Ann is taller than Mocky教案推荐

北师大版五年级英语上册

《Unit 5 Ann is taller than Mocky 第一课时》教学设计

1.指导思想与理论依据

《英语课程标准》强调课程应以学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。基于此，在本课的教学设计中，我通过数字激趣，猜测故事，故事视听，跟读录音、自读故事以及连线、图片排序等活动，引导学生通过感知、体验、实践、合作的方式去理解故事，学习故事。

2.教学背景分析

教学内容：

《Unit 5 I am taller than Mocky》是北师大版五年级英语上册的内容。本课的语言结构是形容词比较级和最高级的用法。语言功能是比较物品或者事物的性质。在本课中，Ann, Ken 带着Mocky去商业区，看到免费的身高、体重测量仪，于是分别测量了身高和体重，调皮的Mocky踩着称导致称出来Ann比Ken矮却比Ken还重，从而呈现了人物身高、体重的比较。

学生情况：

本课的教学对象是五年级的学生，通过四年的英语学习，有了一定的英语知识基础，掌握了一定量的词汇基础。所以在进行教学设计时要关注学生的已有知识，在此基础上进行知识的拓展。本课中的形容词tall, short在三年级的时候学过，hundred 在本册书第三单元也出现过，但是百以后的数字练习较少，还需要在课前练习百位数的读法。

同时，学生对于学习故事的兴趣还比较大，但是故事中的内容较难，也就造成了一部分学生不敢开口说英语，或只表达简单的单词，不能完整表达句子。

技术准备：

教材课件，自制PPT课件，单词卡片，句子卡片，人物头像，图片，录音机。

3.教学目标（含重、难点）

（一）

知识与技能目标: 1.理解Ann, Ken 带着

Mocky去商业区，看到免费的身高、体重测量仪，于是分别测量了身高和体重，调皮的Mocky踩着称导致称出来Ann比Ken还重，这一故事大意，能基本认读故事。

2.能正确理解、听、基本说出词汇tall, short, height, weight, heavier, scale, measure, centimeter, kilogram. 3.在故事的情景中理解、简单使用句型，询问并回答某人的身高和体重，可以进行简单的比较:

How tall is … ? …

is … centimeter tall.

How much does ..weigh ? …

weigh… kilograms.

… is …taller/shorter/heavier

than …

（二）过程与方法目标: 1.通过预测故事内容、视听故事、角色互换、连线、图片排序、自读故事等方式理解故事、认读故事。

2.通过让学生试读单词,并在情景中加以理解、认读、培养学生拼读能力。

3.引导学生用完整的句子进行表达。

（三）情感态度与价值观目标：

培养学生关注自我身高、体重的意识及乐观向上的生活情趣。

(四)教学重点：

1.正确理解故事大意。

2.在情景中能简单用功能句型How tall is …

? …

is …

centimeter tall.

How much does…weigh? …

weigh…

kilograms. 询问并回答身高和体重，并可以进行简单的比较：…

is …taller/shorter/heavier

than …

（五）教学难点：

1.知道Ann比Ken矮却比Ken重的原因。

2.正确认读单词centimeter, kilogram.

教学过程(表格描述) 设置

意图

营造英语学习氛围

技术应用

时间安排

1 教学阶段

教师活动

学生活动

一、营造氛围

师生问候

师生问候Hello！Everyone. Hello! Ms. Chen. 1.出示测量身高图片Can you 1看图，读数字。

1.利用已多5 say these numbers?出示数字

有数字认媒80,85,130,135

知，通过体

观察男孩

身高的不

同，体会、

理解

height,

measure （Measured处理，可以叫上用

皮尺给学生量一量，帮助学生

含义。

理解measure含义）

介绍：It’s a height rod. We can

measure our height.

试读单词height,

呈现height词卡，让学生试读measure 单词，然后播放声音，

听录音，跟读。

2.通过对二、认读数字

出示measure词卡。提问Do

自己的身引入故事

you know measure?用动作解2.说出自己的身高。

高的表

释。

达，加深2.提问Can you tell me your

对height, height? How tall are you ?

measure

的理解

3.看图，读数字

3.由体重

仪上数字3.出示体重仪和数字30,35,47

的变化呈

现词汇，

帮助学生

理解

scale, 试读单词scale, weight weight

提问what’s this ? 引出词汇

scale

What can we do with 4.说出自己的体重。

4.结合学

the scale? . 引出词汇weight. 4. 提问Can you tell me your weight? 5. 引出本课We measured our height and weight. Ann, Ken and Mocky went to measure their height and weight.板书课题Unit 5

I am taller than Mocky （一）故事背景

1.出示背景图

生生活实际理解weight，scale含义。

提问Where were they? 引导学生说出They were in the town center. 出示词卡center 2.出示图1和句卡They went to measure height and weight. （二）测量身高First they measured their height. 1.Mocky’ height （1）呈现图2 PPT和句卡First Ken measured Mocky. 三、

预测身高、体重

学习故事

（2）出示数字80.85，让学生猜一猜How tall was Mocky? （3）播放图1-2课件，引出并出示词卡centimeter

（4）角色互换I’m Mocky . How tall am I ? Can you tell me ?

2. Ann’s height （1）引出图3 PPT和句卡Then Ken measured Ann.

（2）教师给出身高范围130～140 cm.

1.仔细观察图片回答They were in the town center..看词卡，试读单词center,理解含义。

2.看图，认读句子。

（1）看图，认读句子。

（2）预测Mocky的身高。

（3）观看图1-2课件。根据音节试读单词centimeter. （4）试回答You are 85 centimeters tall.

（1）看图，认读句子。

（2）预测Ann的身高。

多1 (一)理解媒

故事发生体

的背景。

（二）

8 给出Ann，Mocky,

Ken身高

范围，通

过让学生

预测身

高，角色

互换，在

故事情景

中理解询

问和回答

身高的句

型。在

对单词centimeter

的学习

中，渗透

拼读能

力。

（3）播放图3课件

（4）I’m Ken. You are 135 centimeters tall.

Who can ask ?

3.比较Ann and Mocky的身高。

（1）Ann和Ken 身高对比。

（2）引导学生总结并得出结论Ann was taller than Mocky. Mocky was shorter than Ann. 4.Ken’s height （1）图4 PPT

提供数字140，147，150. 让学生猜一猜How tall was Ken ? （2）播放图4课件

（3）You are 147 centimeters tall. I’m Ann. Can you ask ? If I’m Ken. Can you tell me my height ? 5. Ann, Ken, Mocky 身高比较

（1）图5

（2）提问

Who was the shortest?

Who was the tallest ?

（三）称体重They measured

（3）观看图3课件

（4）确认并说出She

was 135 centimeters

tall.

How tall are you ?

3.体会

taller, （1）看图比较

shorter的Ann was 135

义，初含centimeters tall. 步对认识Mocky was 85 形容词比centimeters tall. 较级。

（2）总结

（1）预测Ken的身高。

（2）观看图4课件，

引导学生表达Ken的

正确身高。

（3）How tall am I ?

You are 147

centimeters tall.

5.在情景（1）看图，说出

中对人物Ann was 135

高进行身centimeters tall. 比较，理Mocky was 85 解形容词centimeters tall. Ken 比较级、was 147 centimeters 最高级的tall. 表达意(2)回答Mocky was the 义。

shortest.

Ken was the tallest.

their height. Then they weighed their weight. 1. Ken’s weight （1）出示图6 ,让学生预测Ken的体重

（2）播放声音，找到答案。引出单词并出示词卡kilogram

（3）师生互动.I’m Ken. Who can tell me my weight ? 出示句卡Ken weighed 33 kilograms.

Who can ask ? 2.Ann’ weight （1）出示图7 ,让学生预测Ann的体重

（2）播放声音，找到答案

（3）师生互动.I’m Ann. Can you tell me my weight ?

I’m 35 kilograms. . Who wants to ask me? 3.趣味点学习

（1）Ann was 35 kilograms. Really?

（2）出示图8 PPT，播放Ann和Ken的疑惑

(3 )教师用动作帮助学生理解heavier. （4）PPT出示Ann和Ken身高和体重的对比图片。

（5）预测：Why was Ann heavier than Ken ?

（1）看图，预测

（2）确认预测结果，知道Ken的正确体重。试读单词，分音节读词kilogram (3)You weigh 33 kilograms.

How much do I weight?

（1）预测Ann的体重。

（2）知道Ann正确体重。

（3）You are 35 kilograms.

How much do I weight?

（1）思考

（2）认真听，思考。

(3)试读单词，理解含义。

（4）看图，分别表达Ann Ken的身高和体重。

（5）说出Ann比Ken

（三）

学生用预测的方式理解、练习表达体重的句型，在互换角色中进行交流，激发学生的学习兴趣。

3.发散学生思维，激发学生发表自己的见解，并通过看书搜集信息找到Ann矮却比Ken重5

7

（6）让学生打开书去寻找答案。

（7）呈现图片和句卡Mocky had his foot on the scale. 矮却比Ken重的原因。

（6）Open books and try to find answer. （7）Read the sentence.

（8）Is it funny?

（9）播放图片7.8.9课件

（8）Yes . It’s a funny 4.总结

Is it funny ? it’s a funny story. story. （9）Watch the video. 5.扩展：How much did Ann 4. Yes. weigh ?

5.结合实际，预测Ann的体重Ann weighed … kilograms. 的原因。

在情景中理解heavier

5.设置开放问题，给学生思考的空间，锻炼学生的思维能力。

1.在动画帮助下理解故事。

2.培养学生正确语音、语调能力。

3.通过选择、连线、排序活动，渗透学生对句子、故事的理解，为今后的学习做铺垫。同时在小组合作中，也培养学生合作能力。

多11 媒体

录音机

1.Watch the video and 1.完整播放课件欣赏故事

enjoy the story.

2.播放故事录音,提醒学生Pay 2.翻开书听录音读故attention to your pronunciation. 事。

3.练习活动

Ⅰ.Choose the correct

理解题目要求。

answers.

（1）PPT出示图片和句子

（1）看图，读句子，四、听读故事

选择答案。

检测巩固

（2）引导学生读出正确句子。

（2）Check the answers.

Ⅱ. Match

（1）引导学生看黑板上的图（1）理解题意。

片和句子，教师示范图、句连

线。

（2）学生1到黑板上完成其（2）其余学生在练习他连线。

卷上完成。

（3）看图，引导学生朗读句（3）边读句子边指子。

图。

Ⅲ. Order the pictures.

先让小组完成，再让一个组的学生上前去排序

（1）示范：图片1排序

（2）学生2 到黑板上完成其他4副图片排序

（3）看图说句子。

4. Read the story freely.

5.Finish the form. 教师示范填写表格How tall are you? How much do you weigh?

name Pan Ying

（1）理解题目要求。

（2）小组合作完成图片排序。

（3）看图，认读和图片对应的句子。

4.自由读故事。

5.明确表格内容。

height ( cm ) 150 cm

weight ( kg ) 40 kg

4.内化故事。

5.紧密联系学生的实际生活，激发学习兴趣。

自制表格

1.听录音读故事。

2.调查同学的身高、体重，完成表格。

五、

作业拓展

延伸故事

1.听录音读故事。

2.学生根据实际情况填写表格。

name height weight ( cm ) Tom Jack ( kg )

Mary

把课上学习的知识延伸到课下，复习知识的同时，也为下节课学习做准备。

自2 制表格

Unit 5. Ann is taller than

Ann, Ken and Mocky went 板书设计

to check height and weight.

First Ken measured Mocky.

Then Ken measured Ann.

Ken weighed 33 kilograms.

Mocky had his foot on the scales.

centimeter

cm

kilogram

kg

学习效果评价设计

评价方式

在教学中，我及时给予学生激励和表扬，对学生课堂表现做出评价，从而更好地调动学生学习的积极性，激发学生主体参与意识，让学生在课堂中体验成功的喜悦，发现学习的乐趣。

此外，为了让学生能巩固所学知识，要求学生能够完成对以下检测，帮助教师更好的为后面的教学加以修改和完善。