B第一课时教学实录

附件2：

临城县优课教学设计模板（参考）

学校名称

课例名称

学段学科

章节

临城县城关小学

Unit1B部分let’stalk 小学英语

Unit1B 教师姓名

教材版本

年级

仝军丽

Pep版

三年级

教学目标

1、学生能听、说Hello、Hi、I’m XXX、My name is XXX、What’s your name、Goodbye、Bye、See you、Welcome，并能做出正确的应答。 2、学生根据日常的行为习惯猜出情境对话内容，能发挥想象力创设情境做好自我介绍。 重点：学生能听、说、认读Hello、Hi、I’m XXX、My name is XXX、What’s your name、Goodbye、Bye、See you、Welcome、Miss\Mr，并能结合具体情境，灵活运用。 难点：如何利用学生已有的学习经验，结合本课内容进行活学活用。同时，本课的语音、语调对于学习者来说也将是一大难点。

教学对象是三年级学生，身处边远农村，学生从未接触过英语，在语言运用和表达上可能会出现一定的困难。但根据我对这个年级的了解，

少数孩子比较内向，性格比较孤僻；但这些孩子们的思维活跃，积极热情，喜欢挑战，喜欢表现自我，且对英语课充满好奇，竞争意识和集体荣誉感都很强。我根据学生的不同特点，想法设法组织一些积极有益的游戏活动激活学生原有的知识经验及语言能力，尽量让每位学生都能够乐于表达，融入我的课堂中来。在本课中，我比较注意运用学生已学的语言储备，利用知识的正迁移，组织好教学。

采取“教师为主导，学生为主体”的教学策略，让学生自主合作在具体的情境中运用所学知识，进行实际语言交流，最终达到灵活运用的目的。

1、播放《Hello》歌曲； 2、Greeting: T: Hello! Class. 用课件展示Part A Let's talk，之后抽一名学生和老师表演，再播放一次Part A Let's talk让学生跟读。

游戏：分四组进行开火车比赛，同桌间团结协作，尽量用完Part A Let's talk中出现的单词和句型，看看哪一列火车马力最大，装的东西最多。

师顺势引导：大家都能向别人介绍自己，

那么，做完自我介绍后，你最想了解对方的什么呢？

师播放课件Part B的Let's talk。

学生的听音、辨音能力相对较弱，老师有必要做好示范。

游戏：教师带领学生玩击鼓传花的游戏，操练今天所学到的打招呼、自我介绍、询问姓名及告别的单词、句型。直到学生能熟教学重难点

学情分析

教学方法

教学过程

教学反思

练掌握为止。

场景表演：Part B的Let's play。老师抽几个学生一起先示范，再由学生分组自己编排演习，评出演得最好的一组给予奖励。

知识拓展：（通过课件展示） 1、常用的简单的课堂用语； 2、礼貌用语顺口溜。 T:我们这节课学习了那些内容？你会说那些句子？（鼓励多名学生回答）用课件出示课后练习内容。

总的来说，这节课的效果还不错，因为我能根据学生是初学者及这个年龄段孩子的特点，设计了比较有效的课堂活动鼓励所有的学生参与。在活动中，我比较注意学生语音语调的培养，同时培养了学生用英语思维的能力，为提高其综合语言运用能力做铺垫。

不足之处在于这节课涉及的内容较多，因此，上课时学生必须和老师配合得比较默契，否则，很难达到预期效果。而且课前老师必须先把课堂要求和学生沟通一遍，否则很容易出现小意外，又得费时间去处理。真的很期待英语课每周的节数也和语文、数学课一样多，这样，老师就会更大可能地教会学生更多的东西，学生的各方面能力也得到全面的培养。