C教学设计第二课时｜教案在线预览

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课题主备人教材分析What would you like? 谢飞课型参与人新授课备课时间五年级英语教师备课地点2017.8 办公室本期教材目的是激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-18 22:58:00

来源学校

学校：璧山区北街小学校

C教学设计第二课时

未知

2018-04-18 22:58:00

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关键词：C教学设计第二课时

正文

课题

主备人

教材分析

What would you like?

谢飞

课型

参与人

新授课

备课时间

五年级英

语教师

备课地点

2017.8

办公室

本期教材目的是激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

学情分析

语言学***特点是输出的能力是由输入量的大小来决定的。也就是说，读的多听得多语言能力就会越强。因此，对于我们学生，最继续做的是让他们持续不断不懈的多听多读。

核心素养

教学目标

教学重点

语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。

1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。

2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。 2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。

1. 能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。 2. 单词“thirsty”的发音。

以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用

单词卡，多媒体课件

教学课时

第二课时

主备人设计

集体研讨

个人复备

教学难点

教学策略

教学准备

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1. Free talk

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? S老师和学生打招呼，free talk锻炼学生的口语能力。

通过动作才意思。

引出新内容，询问你学生所学要的东西，最喜欢的东西湖什么？

教学过s: Fine, thank you. And you? 程预设

(二)呈现新课Presentation

1. 教学单词

(1) 教师做“口渴”的动作，说：“Oh, I’

m thirsty.”，然后再做“喝水”的动作，说：

“I’

d like to have something to drink.

”，由此引出新单词“drink”和“thirsty”。

教师也可以用多媒体课件出示“乌鸦喝

教

水”的故事，介绍说：学

“Look, the crow is thirsty now. It过

程

’s looking for some water to drink.”由此引出新单词。

作业设计

板书设计

. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音，跟读A. let’s talk部分内容。

Unit 3

What would you like? A. Let’s

try

A. Let’s

talk thirsty

drink I’m

thirsty.

What would you like to eat / drink?

总结反思

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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