C优秀课堂实录

五年级上册Unit4 What can you do? A Let’s talk.教学设计

一、教学目标分析

1、主要句型：What can you do for the party? I can sing English songs.

I can do some kung fu. Wonderful! How about you? 2、通过师生说、两两说、小组说，并借助媒体演示进行全方位说的练习，培养学生的综合运用语言的能力与小组互助学习的好习惯。

二、学习者特征分析

五年级的学生已经有一定的英语基础，他们敢于思考，乐于主动思维。本课教学与学生的生活实际有紧密联系，课堂教学中教师运用多种方式充分调动学生的跳跃性思维，最终提高学生的言语交际能力。

三、教学策略与设计

本节课充分利用视频、图片及网络资源，综合运用引导式、讲授式，自主及协作学习等策略，层层递进，逐步深化，使学生的语言能力得到升华。教学中采用小组对话、歌曲歌谣、情景剧表演、模仿听读朗诵等多种方式，全方位、多情景地培养了学生综合听说的能力并渗透读写能力的培养。

四、教学资源与工具设计

1、本课采用小学英语课程资源与网络视频资源。

2、教学工具：多媒体、flash动画，拓展材料等。

五、教学过程

Step I. Warm–up 1、Greetings.

2、Let’s chant.（自主创编）

Panda, Panda, what can you do?I can eat bamboo.Duck, Duck, what can you do?I can swim in the pool.John, John, what can you do?I can do some kung fu.Mike, Mike, what can you do?I can clean the classroom!

【设计意图】学习语言就是为了交际，每天以轻松的日常交际语言和学生交流，创设英语语言环境。朗朗上口的英语歌谣,复习语音知识,同时直接进入主题，带学生进入轻松愉快的英语课堂。

Step II. Free talk 通过屏幕展示的Key information，学生进行两两说的对话创编，复习句型。

Key informationA: Hi! What day is it today?B: It’s _____.A: What do you have on _____s?B: I have _____、_____ and _____.A: What do you do on _____s?B: I often ______ and _____.What can you do at home?A: I can _____ and _____.English Chinesewatch TVread booksmusicP.E.play footballdo homework

【设计意图】充分调动学生自主学习，通过屏幕设置的情境，自主创编对话。

2、Listening.

P38 – Let’s try. 学生听两遍录音后反馈正确率。

【设计意图】通过听的练习，学生对本课主要内容有了初步印象，为下一环节做了很好的铺垫。

3、引导学生根据听到的对话内容，在语境中猜测难点词汇：next\ children\ sing English songs\ wonderful\ do some kung fu.

【设计意图】培养学生语感以及在语境中“读意”的能力，同时为下一环节扫清障碍。

Step III. Presentation 1、Let’s talk.

① Look、 listen and answer the questions. What can Zhang Peng and John do for the party? ② Read it and role-play. 【设计意图】听读对话，抓住关键词，回答问题，培养学生速听速读能力；

多给学生锻炼的机会，指导学生按照正确的语音语调朗读表演对话。

2、Pair work 学生运用主句型开展对话。

Pair work:

【设计意图】给学生充足的空间，进行对话创编，培养学生灵活运用语言的能力。

Step IV. Extensive learning 1、Watch a cartoon and choose.

Choose the answers:1. What can the birds do?cThe birds can ________.A: swim B: run C: fly2. Can the Panda play with the ball?______BA: No, he can’t. B: Yes, he can.

2、

Watch another cartoon and tick or cross.

【设计意图】通过拓展视频资源使学生巩固深化本课句型，训练、提高阅读理解能力。

3.

学生根据屏幕主句型创编对话。（综合说）

-Hi. This weekend we’ll have a party.

--Great! --What can you do for the party? --I can__________________. --Wonderful! --What about you? --I can __________________ . --Cool. --Thank you. --You are welcome! 【设计意图】在跨越式为指导下，以语言运用为中心，以参与、交流与合作的学习方式。在课堂中教师为指导，学生为主体，培养学生语言的综合运用能力。

Step V.1.Short Writing Please write a short passage about yourself andtalk about what you can do .。写一段关于你自己的小短文，谈论一下你会做什么.根据提示，相信你能做到的。I’m helpfulHello! I’m ________. I’m ________ years old. I can speak ________ and ________. I like ________. I can ________. I can ________. I can play ________. I can play the ________.What can you do? Are you helpful?

Homework

•Do

a

survey:

1.

What

can

your

friends

do?

2.

Why?•Tip:

To

be

a

helpful

child.

【设计意图】培养学生语言的综合运用能力,适时进行情感教育，鼓励学生做一个富有才华、有用的人。

Step VI. 板书设计.

Unit 4 What can you do? Part A Let’s talk

---What can you do for the party?

---I can sing English songs.

---Wonderful！How about you?

---I can do some kung fu.