C教学设计范文

人教版三年级上册

Unit 2 Colours B Let’s learn Let’s do教学设计

登封市通达路小学 尚秋霞

Learning contents: Unit 2 Colours B Let’s learn Let’s do

Curriculum standards requirements: 1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2. 能根据图﹑文说出单词或短语；

3. 能根据指令做事情，如做动作。

Learning aims: 1. 听、说、认读white, black, brown, orange这四个表示颜色的单词。

2. 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。

Learning important and difficult points: 1. 表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。

2. white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。

3. Let’s do部分的指令语，听懂、会做即可。

Learning steps: Step 1、Warm-up Have a free talk T: Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, boys and girls. 1

S: Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, teacher. Step2、Revision ListenA Let’s do

Step 3、Presentation (1) 在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。

(2) 教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。

(3) 利用颜色卡片，教师再次带读white, black, brown, orange，提示white, black, brown 的发音。

(4) 学生听Let’s learn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

Step4、 Practice (1) 认读所学颜色的卡片blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。

(2) What’s missing?说说看丢失的颜色。 2

(3) 让学生听Let’s do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。

Step 5、Summary

今天我们学习了：

1. black white orange brown 2. Colour it brown. Step 6、Homework 1.听读本课时单词句子，用正确的语音语调朗读。

2.用英语给家长辨别 black, white, orange, brown四种颜色。

Blackboard design： Unit 2 Colours B Let’s learn Let’s do

black white orange brown Colour it brown. 3