4 火山和地震教案2

火山和地震

一、教学目标

知识与技能：

1、初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。

过程与方法：

1、学生掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边“发生”的问题。

2、学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。

情感、态度与价值观：

1、激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育

二、教学重点

了解火山和地震的现象

三、教学难点

认识火山喷发和地震的成因

四、教学准备

1、有关火山和地震的视频。张衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的图片。

2、学生每组准备一根小木棍，一条毛巾。

3、铁罐、土豆泥、番茄酱、酒精灯，积木块等

五、教学流程：

（一）导入

看视频。你刚才看到的视频，哪种自然现象给人类造成了巨大的灾害？

板书：火山和地震

火山喷发和强烈的地震是人类无法抗拒的自然灾害，给人类的生命和财产造成了巨大的损失。

2．交流火山、地震发生时的情景

学生交流，教师点击相关的图片（地动山摇、房屋倒塌、道路断裂、巨石滚落、河流移位、河流阻塞形成堰塞湖、岩浆喷发会形成火山岛、火山锥、熔岩高原等等）

（二）组织学生探究火山形成及喷发的原因

1、引导学生认识火山喷发的成因。

（1）观看火山喷发的视频。看过火山喷发，结合刚才的录象，请大家再看书说说火山形成及

喷发的原因。

（2）用土豆泥和番茄酱模拟火山的喷发。你认为哪些现象预示着火山将要喷发？

（3）小结火山喷发的原因。

2、讨论：为什么说我国台湾省是地震和火山喷发的频繁地区？为什么地球上有的地方经常有火山爆放，有的地方却没有？

小结：在板块的边缘，由于板块与板块之间相互作用，岩层受到压力较大，这往往是火山和地震的多发地带。

⑥火山的好处和危害

那么火山喷发会给人类带来哪些好处和危害呢？

危害：①岩浆及其携带的岩石碎块会掩埋农田、道路或成真，造成人员伤亡机器经济损失。

②喷到空气中气体货尘埃物会污染空气货导致气候异常。

好处：火山活动可以形成矿产，温泉和肥沃的火山灰（植物的肥料）

中国活火山有：

黑龙江五大连池 吉林长白山天池火山

（三）组织学生探究地震形成的原因

1、讨论：你推测地震是怎样形成的？

讲解：人类不断的改造自然，期待更好的生存环境，可无情的地震却一次次震碎人们的美好生活，给人们的记忆打上痛苦的烙印。（播放1976年7月28日我国河北省唐山7.8（>=7级大地震）级大地震、2008年5月12日我国汶川发生8.0级（>=8级巨大地震）巨大地震、2010年6月5日山西省阳曲县4.6级地震视频图片资料）上述资料中提到了有关地震的相关概念如：震级、震源、震中、震中距、地震波。讲解震级是地震的强弱，震源是地球内发生地震的地方，震中是震源上方正对着的地面，震中到地面任何一地方的距离是震中距，地球内部出现的弹性波叫做地震波。就像水波一样。提问：从地震的现象我们可以知道，地震时大地在剧烈地震动，有很大的破坏力。是什么力量让大地剧烈震动呢？强烈的地震有着很大的破坏力，对人类造成这么大的威胁，你们知道地震是如何形成发生的吗？”为了弄清这个问题，让我们来做个实验。

世界上90％以上的破坏性地震都是有岩层断裂引起的。另外，火上喷发会引起地震，过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震的发生。

2、教师介绍地震的主要类型：火山、塌陷、构造地震。构造地震的原因：

地球内部运动产生的力。

（1）模拟岩层褶皱的实验。

讨论：假如我们想象这一层一层的毛巾就是地层，地层也受到巨大的挤压，你认为会发生什么现象？（引导学生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力也会发生褶皱变动）

（2）模拟岩层断裂的实验。

每个小组的桌上有一根小木棍，用手握住木棍两端，用力将它压弯、折断。当木棍被折断时，你听到什么声音？手有什么感觉？ 假如这根木棍是我们想象中的地下的岩层，当岩层受到挤压的力越来越大时，会发生什么现象？（引导学生思考：木棍在力的作用下被折断，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力时发生的断裂，木棍折断时发出的声响，想象到地震时发出的巨大声响；木棍被折断后产生的震动，想象到地震引起的大地剧烈的震动）

3、组织学生讨论：地震是怎样形成的？

4、研究地震的危害程度： 讲述：地震是一种常见的自然现象，每年地球上都要发生1万多次；只是有的地震较弱，人们感觉不出来；只有强烈的地震才会带来灾害，但一般一年不过只有几次。地震有好处吗？老师老告诉大家。

A、

地震能缓解地球本身的压力，释放过多的能量，保持岩石圈受力平衡。

B、

、同时地震也会把地下的矿物带到地表。

5、指导学生了解地震的前兆。

(1)讨论：地震前兆有哪些？你们已经知道有哪些地震前兆？

（2）讲述：地震前兆还有：泉水或河水突然干涸断流；气候出现冷热骤变；地光与地声等。由于动物感觉器官特别灵敏，被人们称为一部监测地震的“活仪器”。为了便于大家观察动物的地震前兆，课件展示歌谣：

震前动物有前兆，发现异常要报告。

牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。

鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。

冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。

兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。

蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。

（四）读故事说体会，谈谈安全教育：

1、过渡：在人类不断认识、改造自然的历程中，许许多多的科学家为之奉献一生，为人类的提供大量的科学数据和宝贵经验，还有伟大的发明。

听故事，谈体会：（科学家夫妇献身故事，张衡的研究。）

思考：人类为什么要研究这两种自然现象，或者其它现象？

2、、指导学生在遇到地震时，如何保护自己。

当地震发生时，最重要的是人要立即离开房屋，到室外空旷的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸伤。如果来得及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免造成火灾。

（五）全课小结

1、谈话：看来关于火山喷发和地震现象还有很多值得我们继续研究的的问题。那就请大家把今天没有完成的研究继续下去，当然你还可以通过查阅课外书籍、实地观察等其它方法进行探究。相信你一定会成为一个研究火山和地震的^砖家。

（六）拓展：学了本节课的知识，你能解释汶川为什么会发生这么大的地震呢？（汶川处于我国一个大地震带——南北地震带上，此次地震是印度板块向亚洲板块俯冲，造成^青.藏高原快速隆升导致的，震源深度为10千米—20千米，持续时间较长，因此破坏性巨大。）

板书设计：

地球内部运动

剧烈

火山

地形发生变化

缓慢

地震