B教学设计第一课时

课题

Unit 1 Hello ! B Let's talk & let's learn 1.知识目标：

课型

听说课

教

育

教

学

目

标

（1）学生能听懂、会说句型：What’s your name? My name is… Goodbye./ Bye. 2.能力目标：

（1）学生能在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用my name is ...回应别人的询问；

3.情感态度、文化意识目标：

（1）学生能跟别人大胆交流，并大方地介绍自己。

教

学

重

难

点

教具

准备

教学重点：

1. 学生能听懂、会说句型：What’s your name? My name is… Goodbye./ Bye.并能在真实情境中运用。

教学难点：

1.“name”的发音

教学CD-ROM, 教学卡片，头饰，录音机，磁带

课时

安排

学生能听懂、会说句型：What’s your name? My name is…以及"name"的发音。

1 核心

问题

教学流程与内容

Step 1: Warm up & lead in

1.Sing a song :What's your name ? 2.Greetings:

T:Hello, boys and girls. 3.Review the sentence pattern --let's greet! T gives an example: Hello, I'm Miss Huang. Who can try ?然后请Ss起来自我介绍。

3.Topic : Unit 1 B let's talk & let's learn

Step 2: Presentation &practice

二次修改

过渡语：Our friend Mike & John are greeting each other. Do you want to know what did they say. Let's listen and answer what did they say ? 1.Present the sentence pattern "What's your name ?" The whole class→group by group →one by one

2. Present the sentence pattern "My name's John." 3.Practice the sentence pattern

T ask, Ss answer

Ss ask, T answer

G1&G2 ask, G3 &G4 answer

G3 &G4 ask, G1&G2 answer 4.Pair work T:I'm Miss Huang. My name's Miss Huang.So what's your name? T 与3个学生互动。然后让学生同桌两人一组为单位进行问答。学生问答结束后，请几组起来展示。

5.Listen and imitate 过渡语：After they say goodbye to Miss White. Mike go home. Present the new words: bag, book, pencil box, pen 1.come and play 2.I point, you say

3.Pair work （同桌合作，一个指，一个读）

4.S1上讲台指，Ss说

Step 3：Review Step 4：Homework 1.听音跟读课本P7-8五遍，家长签字

2.练习册P5 四、五、六，明早交

分层作1.听音跟读课本P7-8五遍，家长签字

业设计

2.练习册P5 四、五、六

板书

Unit 1 Hello !

设计

B Let's talk & let's learn --What's your name ? --My name's John. 1.在教学what's your name？句型时，新知“name”

的示范以及操练不够到位。

2.对A部分已经学过的词汇，如crayon，ruler等的复习不够，可以通过课前播放chant教学

反思

“I have a pencil. Me too.”，使得学生在无形中复习已经学过的词汇。

3.单词操练不要过于集中，要及时操练，做到节奏快，方法多。

4.应加强与let's do 的结合，让学生在TPR的运用中更快地掌握知识。

5.呈现新知时应降低难度，可采用listen and choose 或者listen and match 等形式。降低听力的难度。