B教案（名师）

Unit 1 Hello 教学设计

PEP Book1 教

学

目

标

与

要

求

重点

Unit1 Hello B Let’s learn & Let’s do 1.听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box。

2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

3.通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。

1.单词pencil box, book, bag, pen 的学习

2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

1、open和close一对反义词

难点

2、学生能根据Let’s do的指令做动作，并能用表演的形式展现出来。

教具

教学环节

与本课教学有关的文具实物、图片和单词卡、课件

师生活动

热

身

复

习

1 . Sing the song：

“ABC song”

2、“快闪游戏”复习单词：crayon, pencil, eraser, ruler

【设计意图】活跃课堂气氛，营造一种宽松、民主的气氛。

通过游戏进一步巩固上节课词汇及句型。

教学环节

师生活动

一、教授单词bag, pen, book, pencil box 1、利用ppt图片展示书包自然引出新单词bag，出示卡片学习 bag。

教师手持单词卡让学生单独练习并纠音。

利用chant: Bag, bag, carry your bag. 进行分组练习，教师先做动作展示学生模仿，接下来分组展示。

2、T:There are many school things in the bag.让学生猜测What’s in the bag? 教师从中拿出钢笔，引出单词pen。

P r e s e n t a t i o n 新

知

呈

现

利用chant: Pen ,pen, show me your pen.进行说唱练习。学生分组展示。

3、利用英语课本带读单词book,强调字母组合oo的发音。

教师师范Close your book. Open your book.运用TPR 学习 close， open. 利用I say you do, I do you say的活动让学生做动作，进行跟说练习。

4、让几名学生自己来摸摸书包里物品的形状进行猜测，教授单词pencil box. 利用实物对单词pen, pencil, pencil box进行对比练习，加深记忆。

进行TPR练习：Open your pencil box. Close your pencil box. 二、学习Let’s do部分

1、T:教师播放呈现Let’s do. 1. Listen and look. 2. Look and repeat. 3. Repeat and do. 2、给学生两到三分钟时间分组练习Let’s do部分，

准备好的同学可以到前面展示，一个同学说指令另一名学生做动作。

教学环节

师生活动

1、教师出示图片，学生一起说单词

2、大小声游戏

P r a c t i c e 巩

固

练

习

黑板上粘贴本节课所学的单词图片，教师手持单词让学生帮忙找出对应的单词，当单词接近对应的图片时，学生大声喊出单词。

3、学生分组PK贴单词

每组两名学生，当老师说道某个与黑板上图片对应的单词时，迅速将手中对应的单词卡贴到图片下面，获胜的一方会获得奖励。

4、将单词组成一个完整的句子。

【设计意图】

图意结合教学法，由机械操练到意义操练；把游戏变成比赛激发学习兴趣。

教学环节

P r o d u c t i o n 输

出

运

用

情

感

态

度

师生活动

二次备课

活动设计1. 数一数

完成课本第9页练习。

活动设计2. 连一连

完成课本第10页练习。

利用图片展示正确用文具的方法，让学生明白生活中要安全使用文具，保护好自己和他人不受伤害。

Unit1 Hello bag pen book pencil box 板

书

设

计

教

学

反

思