整理和复习名师教学设计2

《表内除法（一）整理和复习》

汕头潮南区胪岗镇上厝小学连粉如

教学内容：

人教版小学数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》中的P26整理和复习。

教学目标：

知识技能：

巩固用2～6的乘法口诀求商。

数学思考：

通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

问题解决：

巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

情感态度：

提高计算能力和解决问题的能力。

教学重难点：

理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

教法与学法：

尝试指导法、合作法

教具准备：

PPT 教学流程：

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一、谈话引入

教师与学生进行谈话：请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？这一单元我们学***均分”、“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

二、探究新知

1、复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

2、出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）

（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

（3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。

（4）小结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。

3、补充练习。 □×□＝□

□÷□＝□

□÷□＝□

（1）看图，列出乘法算式和除法算式。

（2）指出除法算式中的被除数、除数和商。

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（3）通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？

教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步了解乘法和除法之间的关系。

4、完成教材第26页的思考题。

出示题目，引导学生读懂题目。

引导：4个□等于8，一个□等于2。12等于3个○，那么一个○是4。

三、巩固迁移

1、开火车口算。（完成教材“练习六”第1题。）

教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数。

2、引导学生完成教材“练习六”第2题。

学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。

3、引导学生完成教材“练习六”第3题。

（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。

（2）全班交流汇报，评价。

4、出示教材“练习六”第4题，复习除法应用题。

（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。

（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？

5、联系身边的事，提出用除法计算的问题。

四、总结

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这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

板书设计：

表内除法（一）整理和复习

除法的初步认识：

平均分：每份分得同样多

被除数÷除数＝商

除法计算——运用乘法口诀求商

解决问题：用除法解决简单的实际问题

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