B教学设计实例

Unit 6 In a Nature Park

教学内容：Section B Let's learn 一、教学重点

本课时需要重点掌握的单词：bridge tree house village building.

理解并掌握句型There is/are…,Is/Are there…？

二、教学难点

熟练运用There be句型表达存在句式。

本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。

三、课前准备

相关图片、声音、课件，以及本课时的单词卡

学生准备好画纸和画笔

录音机及录音带

四、教学过程

1．Warm—up

⑴

唱一唱

播放C部分的Let’s sing的录音，让学生听几遍后逐渐跟唱。在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料，让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师也可制作一些图片：mountain, forest, panda, bamboo,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上，让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。

⑵

口语练习

出示第五单元Let’s try部分的挂图。提问：What’s in the room? What’s near the closet? What’s behind the door? What’s over the bed? 待学生回答后，教师示范mirror in the room.介绍房间，之后请学生用There be的句型来描述该部分的房间图。

2．Presentation (新课呈现)

⑴

Let’s start

出示图片，师：

“Look! This is the sky. What color is it?”引导学生做出回答。然后手指下面一幅图的天空说：Look at picture 2. This is the sky. What color is it?教师继续问：”What can you see in picture 1/2? 指导学生分别作答。教师问：Which picture do you like? 引导学生回答并进入本课的教学。教师注意适时进行环境保护教育。教师接着说：“那我们今天就来学习Nature park, 我们来看一看Nature park里面都有什么，是不是很美呢？

⑵

Let’s learn

①出示事先做好的课件，课件的内容为bridge tree house village building.等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最后组成了美丽的Nature park.

②

接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。

③播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

④继续展示前面的课件。提问：”What’s in the nature park”? 引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：There is a bridge / tree / house / village / building in the nature park.

⑤

试着写单词。教师示范写出四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

3．Let’s play (趣味操练)

⑴ 画一画

请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。如：Look at my picture/Look at this nature park. There is a … in the nature park. The water is clean. It’s so beautiful. 4．Consolidation and extension (巩固与拓展)

⑴

练一练

做本单元B Let’s learn 部分的活动手册配套练习。

⑵

出示不同的四幅图，请同学来描述其中的一幅图，让同学猜一猜他说的是哪一幅图，看看哪位同学听得最清楚，找的最快。

⑶

让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。