B优秀教学设计内容

Unit6 In a Nature Park

第三学时

B Read and write 兴宁市第十小学

何美娜

教材分析

本节课教学内容为：PEP小学英语五年级上册Unit 6 In a

Nature Park B、Read and write. 学情分析

五年级的学生，随着教材难度的加大，渐渐对英语失去了兴

趣。但他们对游戏活动感兴趣，课堂上尽量设计有趣的游戏活动，培养学生学习英语的兴趣。 教学目标

知识目标

（1）能够听、说、读、写本课句型：There is …

.There are ... . （2）能读懂对话，完成填充句子练习。

能力目标

培养学生运用语言的能力和创造力，促其能用“There be ... .”句型介绍风景。

情感目标

（1）培养学生热爱大自然，保护环境的良好品德。

（2）在活动与游戏中激发学生的学习兴趣，培养学生用所学英

语进行交流的勇气和能力。

教学重点和难点

创设真实或接近真实的语言环境，让学生运用There be ... .句型介绍所见风景。

教学过程

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today, S1? S1: I’m fine, thank you.

.... 2,教师播放歌曲“In a nature park”，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

3.

教师播放课件“Let’s chant”，学生跟着节奏复习所学单词。

设计意图：营造一个轻松欢快的课堂气氛，调动学生学习的积极性。

二、课前预习（Preview）

教师出示图片，与学生进行趣味问答。

T: Is there a bridge in the nature park? S1: Yes, there is.

T: Are there any mountains in the park? S2: No, there isn’t.

T: Are there any tall buildings here? S3: No, there aren’t.

…

设计意图：复习本单元的句型，为下面的教学活动作铺垫。

三、新课呈现（Presentation）

B. Read and write 1、教学新词。

出示课件。（Robin 和

Mr Jones的图片）引出Mr Jones’ home。然后引出句子：Robin is at Mr Jones’ house.What is Robin doing at Mr Jones’

house?Let’s go and have a look.Wow!Robin is drawing. He is drawing a nature park.What’s in the nature park? （出示高山图片）A high mountain.教师教学“high”。学生齐读，并理解其中文意思。逐步引出“a small village”和“many ducks”。利用多种形式进行词组操练。

2、

Describe . （1）出示Robin画的公园图片，引导学生说出句型：There is a high mountain. In front of the mountain there is a small village.There is a lake near the village.There are many ducks on the lake. （2）出示课件，让学生看图描述。

（3）教师播放教学录音，学生跟读。

（4）Practise . （5）Write three questions about the nature park and give the answers. 学生用There be句型的一般疑问句写出问句，小组合作进行问答练习。

3、Draw a picture . 学生自主阅读短文，根据短文的描述画出自然公园的图片，然

后在小组内呈现自己画的图片。

设计意图：通过创设语言环境有效地提高了学习趣味性、积极性把语言知识运用到实际生活中，体现对语言的综合运用能力。让学生自主地运用There be…句型，使学生在轻松的氛围中学习，培养学生热爱大自然，保护环境的良好品德。

四、 布置作业（Homework）

1. 听、读短文5遍。

2. 写句子3遍。

板书设计

Unit 6 In a Nature Park B Read and write

There is ... . There are ... .

教学反思

在本堂课的教学中，我在课堂中创设真实情景为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，同时也设计了多样教学活动穿插其中。把本课时主要的语言重难点There be…句型穿插在他们之间的对话中，让学生在教学的逐步深入中渐渐习得语言，运用语言，提炼和融合语言知识。让学生通过说说，画画等不同的形式，运用、巩固和拓展语言，使枯燥的简单对话教学变得形象、生动、有趣、丰满，大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生语言综合运用能力。并且巧妙地进行了“热爱大自然的情感”的德育渗透。

当然，本节课中也存在一些不足之处：如小组合作交流中，要激励小组的每个成员积极参与；学生对There be…句型的一般问句的掌握还不够熟练。在今后的教学中，我将继续为创建英语高效课堂而不懈努力！