C课件配套优秀教案设计

王店子镇龙坨小学教学教案

科目

教者

教学 目标

英语

陈晨

年级

三年级

课

题

Unit2 Colours

课时

第一课时

教具准备

1、 How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习，能听懂会说How are you? Fine, thank you。

2、Fine, thank you.中

fine 一词字母

i 的发音不容易到位。

课前

游戏

Do a game. “SIMON SAYS”：

检测

指令可以是一二单元Let’s do (A/B) 的内容。

1 热身、复习

(Warm-up/Revision) 教

学

过

程

（1）师生共同唱歌曲

Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes”，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说：

Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green

，并要求学生和这些人物打招呼。

2 呈现新课

(Presentation)

（1）师生观看Let’s talk A 的内容，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

（2）教师提问：

T: What are they doing? S: 在打招呼。

（3）教师演示

Let’s talk A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Miss White 的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，强调

Nice to meet you . Nice to meet you, too. 两句话。

（4）提问：Mr. Black 和Miss Green 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说

How are you?

Fine, thank you.

（5）听本课时

Let’s talk A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。注意带读不易掌握的读音，如：Fine, thank you. 一句中

fine 中的元音字

“i”

的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而

教

学

过

程

thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，夸大口型，让学生了解发音方法。要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

（6）第三次观看Let’s talk/A 部分的内容。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，

How are you? 与以前所学

Hello./Hi . 等问候语不同点在于：

How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello. 和

Hi .就可以了。

3 趣味操练

(Practice)

（1）游戏：开火车

从第一个学生开始

Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问

How are you? 以此类推。（A代表学生姓名）。

（2）游戏：击掌问候

做Let’s play 部分的活动，两人相互击掌问好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?

S2: I’m fine./Fine, thank you. （A代表学生姓名）。

在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let’s talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。

课

后

演一演：学生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的头饰，分角检

色练习、表演对话。

阅

板

书

设

计

How are you? I’m fine./Fine, thank you.

(表示问候的图片)

Unit 2

Colours 教学

后记

审批

意见

王店子镇龙坨小学教学教案

科目

教者

英语

陈晨

年级

三年级

课

题

Unit2 Colours

课时

第二课时

教具准备

1 进一步巩固 How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等教学 问候语，能在情景中准确运用。

2 能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表目标

示颜色的单词。

3 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

师生之间相互问候：

课前

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.

S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. 检测

T: How are you?

S: Fine, thank you.

1 热身、复习

(Warm-up/Revision) 教

学

过

单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍

This is 程

a green tree. 之后，强调

green ，课件中的

green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学

yellow, red, purple 。

（2）用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。

（1）游戏

T: Do a game, OK?

S: OK.

“猜一猜”

的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。

（2）游戏

Simon says

教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：

Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .

2 呈现新课

(Presentation)

（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色

教

学

过

程

注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

（3）让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。

（4）巩固新知识：

用Powerpoint 课件【colour.ppt】复习巩固所学表示颜色的单词。

（5）听录音，做Let’s do 部分的游戏。

（6）教师用Let’s do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。

如：

教师举

Show me your blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。

3 趣味操练

(Practice)

（1）找一找：教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。

（2）游戏：猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

（3）听听画画：

教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说

Draw a nose. Color it red. 课

让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：Show me your 后

小组活动：检

blue/…

crayon. 阅

板

书

设

计

Unit 2

Colours How are you? I'm fine./Fine, thank you.

blue, green, yellow, red, purple

教学

后记

审批

意见

王店子镇龙坨小学教学教案

科目

教者

教学 英语

陈晨

年级

三年级

课

题

Unit2 Colours

课时

第三课时

教具准备

1 本课时是通过学生认读的方法给小丑涂色，并复习头部的部位和颜色的名称。

2 学习本课时的有关颜色的歌曲。

目标

课前

让学生说第二单元Let’s chant 的歌谣。一组问

Where is your eye? 检测

一组答

Here it is ! 并指相应的部位。

1 热身、复习

(Warm-up/Revision) 教

学

过

程

（1）师生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes”

复习表身体部位的单词。

（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并提问：

“What?”

学生根据卡片内容，说出单词

head / red …

。

2 呈现新课

(Presentation)

（1）教师将未涂色的小丑图贴在黑板上，

教师问：Where is the eye? 学生答：

Here it is ! 并指相应的部位。

（2）比赛：教师将学生分为两大组，每组每次派一名选手，教师发指令

head，选手比赛，看谁先摸到头为胜。依次练习，直到每名学生都参与了一遍。

（3）做

Let’s paint 部分的练习。

教师手中拿蜡笔，边说边演示，如：Colour the face yellow. 就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点，让学生看清楚，强调动作

Colour。最后，教师指着句子，带读Colour the face yellow. ，让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边做动作。用同样的方法进行第二句。

（4）继续做

Let’s paint 部分剩下句子的练习。

教师可根据学生情况，让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难，教师一定要手指句子，适当带读，以便学生理解。

（5）教师指着自己的衣服说：I’m wearing yellow today. Who is wearing yellow today? （教师当天穿

yellow 颜色的衣服）学生跟说

教

学

过

程

Who is wearing yellow today?

（6）学唱歌曲

Who is wearing yellow today? 方法为：

教师带读歌曲中的单词和句子。

教师带领学生边打节拍边说歌词。

听录音，试唱歌曲。

（7）听录音，全体学生唱歌曲

Who is wearing yellow today? 。穿所唱颜色服装的同学起立展示。教师唱：I’m wearing yellow today.

（8）将颜色扩展，教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装，让学生代换歌曲中的颜色词，并可进行问答对唱练习。

（7）开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。

教师让学生按小组坐好。

小组内部讨论改编歌词。

将改编好的歌曲在组内试唱。

按小组到讲台前演唱自编歌曲。

3 趣味操练

(Practice)

（1）让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂色。

（2）游戏“What’s missing?”

教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，问：“What’s missing?”

练习单词的同时，训练学生记忆能力。

课

后

检

阅

板

书

设

计

让学生拿出准备的白纸，将学生分为小组进行练习，两人一组，一名学生说颜色，另一名学生画画、涂色。如：

A mouth. Colour the mouth green. 之后，相调换。所说颜色，不必与课本相同。

Unit 2

Colours 黑板左侧上是小丑图案。

黑板右侧是颜色卡片。

教师将此图挂在黑板，复习颜色和头部部位的单词。（游戏时使用。）

教学

后记

审批

意见

王店子镇龙坨小学教学教案

科目

教者

教学 目标

英语

陈晨

年级

三年级

课

题

Unit2 Colours

课时

第四课时

教具准备

1 能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。

2 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语。

3 在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。

师生相互问候

课前

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.

S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. 检测

T: How are you?

S: Very well, thanks.

1 热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）游戏：接力问候赛

（2）游戏：接力问候赛

（3）师生同唱歌曲

“Teddy Bear”

，边唱边做动作。

（4）游戏：

猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，

颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red, purple）

2 呈现新课

(Presentation) 颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母

i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。

（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, pink, orange 。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：Pink, pink, this is pink. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意

black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。

（3）利用颜色卡片，教师再次带读

white, black, brown, pink, orange ，提示

white, black, brown 的发音。

教

学

过

（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的程

（4）学生听Let’s learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

（5）游戏

BINGO

教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。

3 趣味操练

(Practice)

（1）认读所学颜色的卡片

blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange

（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。

（3）让学生听Let’s do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。

（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。

教

学

过

程

课

后

检

阅

板

书

设

计

Unit 2

Colours white, black, brown, pink, orange 黑板右侧是颜色卡片。

表演Let’s do。

教学

后记

审批

意见

王店子镇龙坨小学教学教案

科目

教者

英语

陈晨

年级

三年级

课

题

Unit2 Colours 课时

第五课时

教具准备

1 听说、认读white, black, brown, pink, orange这些表示颜教学 色的单词。

2 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。

目标

3 训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

Simon says：

课前

将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令the ground. Touch your head. Turn around. White, 检测

语。如： Touch white , Stand up.等等。

1 热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。

（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。

（3）师生同唱歌曲《Teddy Bear》。

2 呈现新课

(Presentation)

（1）教师播放第三单元

A 部分Let’s learn.的教学课件。请学生用I can see…

的句型，说说图上的内容，如：I can see trees. I can see blue.

教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T: “

Pink, red, yellow, green, blue…

It’s a rainbow. I can see a rainbow.”

教师带读rainbow，I can see a rainbow.

。

（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。

（3）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球

This is a ball. It’s a purple ball. ，全体学生共同跟读

Purple ball 。其他各色的小球学习方法同上。

（4）教师播放Let’s chant部分的录音，学生试说。

（5）教师将Let’s chant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。如第一行画pink ball ，第二行画pink ball, purple ball，第三行画pink ball, purple ball, orange ball ，以此类推，给学生一个直观的感受。

3 趣味操练

(Practice) 教

学

过

程

教

学

过

程

（1）游戏：比比谁的记忆好。

请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink

，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：pink, purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。

（2）游戏：Touch game

将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个

色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。

（3）听力练习：Let’s check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

4扩展性活动(Add-activities)

游戏：抽牌游戏

（1）让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。

（2）一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并

两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。

（3）同伴用此方法抽卡片。

（4）继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。

课

后

做活动手册本单元6 部分的练习。

检

阅

板

书

设

计

Unit 2

Colours 黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡。（10个颜色）

本课的练习是让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单元所学单词掌握的情况。

教学

后记

审批

意见

王店子镇龙坨小学教学教案

科目

教者

英语

陈晨

年级

三年级

课

题

Unit2 Colours 课时

第六课时

教具准备

教学 1、复习本单元知识，做听力练习。

目标

2、学习有节奏、有韵律的歌谣。

课前

背诵let’s talk。

检测

1 热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。

（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。

（3）游戏

Simon says

将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如：

Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。

（4）师生同唱歌曲《Teddy Bear》。

（1）教师播放第三单元

A 部分Let’s learn.的教学课件。请学生用I can see…

的句型，说说图上的内容，如：I can see trees. I can see blue.

教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T: “

Pink, red, yellow, green, blue…

It’s a rainbow. I can see a rainbow.”

教师带读rainbow，

I can see a rainbow.

。

（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。

（3）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球

This is a ball. It’s a purple ball. ，全体学生

教

学

过

2 呈现新课

(Presentation) 程

共同跟读

Purple ball 。其他各色的小球学习方法同上。

（4）教师播放Let’s chant部分的录音，学生试说。

（5）教师将Let’s chant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。如第一行画pink ball ，

第二行画pink ball, purple ball，第三行画pink ball, purple ball, orange ball ，以此类推，给学生一个直观的感受。

3 趣味操练

(Practice)

（1）游戏：比比谁的记忆好。

请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink

，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：pink, purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。

（2）游戏：Touch game

将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个

色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。

（3）听力练习：Let’s check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

教

学

过

程

课

小调查

What color do you like 后

检

阅

板

书

设

计

Unit 2

Colours 黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡。（10个颜色）

1.学生在一张硬的大白板上画出各种图形，然后涂上不同的颜色。

2.拿着自己画好的颜色板去调查一下你周围的朋友，他们喜欢什么颜色。要求用到下面的句型What color do you like？

教学

后记

审批

意见