3 日益减少的矿物资源优质课教案整理

日益减少的矿物资源

福州市红光小学

执教者：林美蓥

【教学目标】

知识与技能：知道矿物资源是不可再生资源；

了解矿物资源的开采方法；

了解矿物资源正在面临枯竭；

过程与方法：能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况；

能够区分可再生资源和不可再生资源；

能够查阅、收集资料，提出保护矿物资源的措施；

情感态度与价值观：意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源；

愿意为减少资源浪费做出贡献。

【教学重难点】

重点：认识到矿物资源正在日益减少

难点：区分自然资源中的可再生资源和不可再生资源

【教学准备】

课件、铅笔、化妆品、水晶手链、牙膏、矿物卡片、淘金体验视频、“地球一小时”宣传视频

【教学过程】

一、导入新课

1.

回顾旧知：这是什么？（出示物件：铅笔、水晶手链、化妆品、牙膏）它们都是生活中常见的物品，谁知道它们都蕴含着哪些矿物？

2.

学生回答

3.

谈话：再看看这几幅图，发电、做饭、使汽车发动，这些都是我们常见的事情，它们也蕴藏着矿物资源的小秘密哦，你们知道它们利用了什么矿物资源吗？（出示图片：利用煤发电、煤球做饭、液化石油气做饭、汽油使汽车行驶）

4.

学生回答

5.

小结：矿物资源与人类生活真的是关系密切。人类在很早就认识到岩石和矿物的用途，开采矿物资源的活动也一直没有停止过。因此，矿物资源也在慢慢的减少。

二、了解矿物资源的开采

1.

活动：矿工寻宝活动

2.

谈话：大家都挖的很尽兴，说说吧，你们都找到了什么？

3.

学生汇报

4.

提问：说一说你是如何开采到这么多的矿物资源的！

5.

学生回答

6.

谈话：你们开采的好轻松啊，然而在现实生活中，矿工开采矿物资源可辛苦啦！你知道矿工是如何开采矿产的吗？

7.

学生回答

8.

出示开采矿物资源的图片，介绍开采方法

9.

谈话：除此之外，也有一些特殊的开采方式，如可以通过淘洗沙子获得天然金沙。

10.

播放淘金视频

三、了解矿物资源正在面临枯竭

1.

谈话：现在我们大致了解了一些开采矿物的方法了。班级里还有许多的矿物呢。现在我们再派出第二批矿工进行开采吧！

2.

活动：第二批矿工寻宝活动

3.

谈话：来分享一下你们找到了哪些矿物资源吧？好像数量比第一批的少了些，那么让第三批矿工帮助一下你们吧。

4.

活动：第三批矿工寻宝活动

5.

采访：我要作为新闻网的记者采访一些你们，今天的矿采的怎么样啊？如果我们一直开采下去，会出现什么情况呢？

6.

学生回答

7.

谈话：随着人们不断开采。矿产越来越少，世界上也有几处矿区逐渐枯竭了。（出示米尔的金刚石矿区）

8.

谈话：我们再来看看这个表格，（出示部分矿物资源开采年限表格）阅读表格，说说你得到了哪些信息。

9.

学生回答

10.

小结：一些岩石和矿物在造福人类的同时也在一天天减少，按现在的开采速度，有的矿物只够开采几十年了。

11.

讨论：假如有一天，这些资源都用完了，那会给我们的生活造成什么样的影响呢？

12.

学生讨论、交流

13.

小结：看来我们的生活真的离不开矿物资源啊！

四、了解自然资源的类型

1.

提问：这些矿物资源挖完了，还会再有吗？

2.

学生回答，并尝试说出理由。

3.

谈话：自然资源按是否能够再生，可划分为可再生资源和不可再生资源。

4.

互动：这里有大自然中的几种资源，你谁能帮它们进行一个归类吗？

5.

学生归类

6.

介绍铁矿的形成

7.

小结：因此，从人类历史的角度看，像石油、煤矿、石油、铁矿等矿物资源是不可再生的。

五、环保教育

1.

谈话：认识到了矿物资源的价值和用途，又掌握了开采技术的人们，开始了大规模的开采，而这种开采从过去到现在，从国内到国外一直都没有停止过，它除了使矿物资源越来越少以外，也让大自然的环境发生了改变。

2.

提问：看了这些图片，你有什么感受呢？

3.

学生回答

4.

谈话：再看看你们刚刚开采过的地方，也是一片狼藉。

5.

讨论：面对这样的情况，我们能对保护矿物资源做些什么呢？

6.

学生交流、汇报

7.

小结：看来同学们都是环保小卫士呢。一方面合理使用资源，减慢开采速度；另一方面积极开发新资源，让我们做生活的有心人。

8.

谈话：同时，人们还开展了一些有意义的环保活动，例如“地球一小时”活动。（播放关于地球一小时活动视频）我们一起观看一段视频来具体了解一下。

9.

谈话：事实上，地球关灯一小时是一种行为艺术，它真正的意义在于宣传鼓动号召更多人参与到节能减排的环保行动中去，它的象征意义远远大于它的实际意义。资源的保护还需要人们一起努力，从身边的小事做起。

10.

提问：对于已开采，并节约使用过的矿物资源，我们还能怎么做呢？

11.

学生回答

12.

谈话：大家可都是生活中的有心人啊，除了节约和开发新能源外，对于已开采的矿物资源也可进行回收利用。

13.

讨论：但是，据资料统计，我国对矿物资源的回收利用率不到30%，对此，你有什么好建议？

14.

提示：分别从家长市民、市长政府两个层面，在生活、管理、技术上大胆设想，提出自己的建议。

15.

学生交流、讨论

16.

小结：在政府方面：（1）采用先进的采矿方法，设备和运输机械，合理开发矿石（2）提高资源回收利用企业的生产劳动效率（3）加强宣传力度.在市民方面：（1）减少或不使用一次性用品（2）提高物品利用率。

六、拓展延伸

1.

总结：经过本节课的学习，我们了解了，大自然中的资源可划分为可再生资源和不可再生资源。而矿物资源是不可再生资源。因此，在日常生活我们要节约使用矿物资源，保护环境，珍爱地球。让我们为此共同努力吧！

2.

拓展活动：计算自己家和班级每月用去多少一次性用品，估算一年用掉多少资源。

【板书】

日益减少的矿物资源

可再生资源

自然资源

不可再生资源

矿物资源