Unit 5 Ann is taller than Mocky名师教学设计2

（新标准英语一年级起点第八册

四年级) Module 6 unit 1

I’ll

draw

the

pictures.

（第一课时）

成都市磨子桥小学 蔡敏宏

教材分析：

本堂课是《新标准英语》一年级起点第八册第六模块第一单元第一课时，是一堂阅读会话课，让学生在阅读报纸制作过程中学会运用句型I’ll….来描述自己在某一方面的特长和技能，我在课堂中通过“教师引导学习—学生自主探究学习—学会运用描述能力”的模式来帮助学生学习和理解课文。

教学目标：

（一）知识目标：1、学生能听说读写词汇：report, stick, fantastic. 2、能运用“What will you do ? I’ll…”谈论将要做的事情。

(二) 能力目标：本节课通过课堂活动完成听、说、读、写、演的技能训练，使学生感知、实践、合作完成任务，感受成功，提高语言实践运用的能力。

（三）情感目标：在语言学习活动中，提高学生沟通能力，树立学习和表达的自信心。

教学重点：能运用“What will you do ? I’ll…”谈论将要做的事情。

教学难点：灵活运用句型“I’ll…

”讲述将要做的事情。

创新点（教学亮点）：1、教师：激发兴趣-----创设情景------组织活动

------指定目标

2、学生：交流探究-----合作活动------锻炼能力------升华习惯

教具：录音机，人物头饰，图片、单词卡片、多媒体课件。

教学方法：任务型教学

教学过程：

环节

一．课前

热身练习。

教师活动

学生活动

设计与意图

1.通过课前热身练习,把学生吸引到课堂教学中来。

2．用“Happy School”的评价方式引领学生完成本堂的学习，从而激发学生的学习兴趣。

3．通过教师自我介绍和谈论周末计划把学生带领到课堂学习中来，为后面的学习作铺垫。

1.T:Hello,children,nice to meet you! Hello,Miss Cai, Nice

Today, I’m

your

new

to

meet

you, too. teacher,you can call me Miss

I;m fine,thank you. Cai,ok? and you? How are you today?I'm fine, too.

2.T:Today welcome

to

my

2.S: ok! Happy

School,Group1 and group2

will

have a

competition, Let me

see,Who’s the winner today,ok?

3.教师通过描述自己”weekend”的3．和同桌谈论一下自活动，让学生和同桌谈谈自己的周己的周末计划。

末活动。

二．课文的引入

三.课文的学习

1．通过展示报纸的图片把学生带入到本堂课的话题中来，并教授新单词：fantastic, report.

1．Today, my friends will make an English newspaper, Let’s see what will he do,ok?(播放课件，让学生整体感知对话)

2.让学生回答问题：What’s their newspaper about?

3．精讲第2、3图，重点教授和练习句型

What will you

do? ---I will__. 并在黑板上板书句型和答案。

4．让学生自读课文，通过阅读和观察找出答案。

5．进行贴图游戏，把四个人物头像贴到相对应的句子前面。如：Daming will draw the pictures.

6．播放课件，让学生跟读课文。

1．通过观察报纸理解并学习新单词fantastic,report.

1．观看课件，整体感知对话。

2.It’s about_school____. retell the story and do the actions.

3．在课件和练习的辅助下学习重点句型

What will you

do? ---I will__.

4．自主阅读，找出答案。

5.分别请四个孩子把四个人物头像贴到相对应的句子前面。

6．跟读课文。

1．

通过学生的自主观察来进入单词和课文的学习。

1．教师通过课件让学生整体感知对话，把学生带课文学习的情景中来。

2．通过这个问题了解课文中报纸的内容是关于学校的，帮助学生理解课文。

3．通过对句型的学习和操练，帮助学生进一步学习和理解课文，体现本堂课的学习重点。

4．让学生通过自主探究学习，帮助学生理解课文。

5．通过这个游戏让学生了解在课文中四个小朋友做报纸是怎么分工的，从而进一步理解课文，为后面的小组分工描述作铺垫。

6．跟读课文，让学生进一步加深对课文的印象。

四．课文的巩固

五．任务完成

六．家庭作业。

1．根据本课重点句型来编写chant. 并向学生示范。

2．让学生翻开书，看着文本，跟度课文。

3．让学生在4人小组人分角色朗读课文。

1．让学生猜想如果你要制作一张报纸，你会做什么？（做一个小调查）

2．请2—3组同学来汇报自己的讨论结果。

1．熟读课文。

2．小组分工合作完成一张英语小报。

1．在教师的带领下在四人小组内练习chant.采用“三问一答”的方式。

2．在录音的带领下跟读课文。

3．4人小组内分角色朗读课文。

1．小组内讨论自己制作报纸是怎么分工的。（完成调查表）

2．汇报小组的讨论结果。

1．通过”三问一答“的方式在学生小组内进行chant,让学生觉得很有乐趣，同时也达到了练习句型的目的。

2．再次阅读课文，理解课文内容。

3．让学生通过分角色朗读来切身体会课文内容，为后面的课文拓展作铺垫。

1．让学生把课文中的学习内容运动到自己的实际生活中，达到学以致用的目的。

2．展示自己的讨论结果，让学生充分展示自己的才能，同时教师也检测学生对知识的运用情况。

1．让学生学会合作学习，体验学习成功的喜悦。

板书设计：

Module 6

Unit1

I’ll

draw

the

pictures.

What

will

you

do?

Daming

I’ll

draw

the

pictures.

Amy

I’ll

write

the

reports.

Sam

I’ll

cut

the

paper.

Lingling

I’ll

stick

the

newspaper

together.