2 了解土壤教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《了解土壤》教学设计一、教学目标：1、学会用工具从多方面观察土壤。2、通过实验得出结论土壤由水分、空气、沙、黏土、腐殖质等物质构成。3、能动手实验来探究土壤的成分，逐渐养成科学的思维方式和严谨的实验态度。二、教学重点：知道土壤由水分、空气、沙、黏土、腐殖质等物质构成。教学难点：能动手实验来探究土壤的

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所属课文：2 了解土壤

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2018-05-31 10:33:00

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学校：营口南楼经济开发区南开小学

2 了解土壤教学设计(第一课时)

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关键词：2 了解土壤教学设计(第一课时)

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《了解土壤》教学设计

一、教学目标：1、学会用工具从多方面观察土壤。

2、通过实验得出结论土壤由水分、空气、沙、黏土、腐殖质等物质构成。

3、能动手实验来探究土壤的成分，逐渐养成科学的思维方式和

严谨的实验态度。

二、教学重点：知道土壤由水分、空气、沙、黏土、腐殖质等物质构成。

教学难点：能动手实验来探究土壤的成分。

三、教学过程

（一）导入新课

师：上节课我们学习了我们周围的土壤，知道土壤中生活着一些生物，都有什么呢？

生：蚂蚁、蚯蚓、屎壳螂、青蛙·······

师：大家说的都对，这节课我们继续来了解土壤。

（二）讲授新课

1、观察土壤

要想了解土壤，我们首先要观察土壤，同学们先说一说自己的观察方法，然后老师介绍可以利用放大镜看一看，筛子筛一筛，小木棍拨一拨等方法观察土壤，学生动手实验发现土壤是黑褐色的，里面有枯木、落叶，土壤颗粒大小不同，土壤里会有小虫子······

2、研究土壤的成分

学生以小组为单位进行实验，汇报实验现象，得出实验结论。

①用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾发现了什么现象？

纸巾湿了—证明土壤里含有水分

②把硬土块放入水中，看到······

看到土壤疏松、坍塌、冒出气泡—证明土壤里含有空气

③搅拌以后，看到······静止一段时间之后，又看到······

搅拌以后发现土壤全部浑浊

水中土壤静止的时间，学生们填写实验报告单，填写到所进行的实验部分。

静止一段时间后发现土壤分层了，老师在黑板画出土壤分层的示意图，帮助学生理解，并讲述最底部大颗粒的是沙，上面颗粒较小的是黏土，最上层漂浮的物质是腐殖质。

（三）巩固新知

师：通过以上实验，你们知道土壤的成分了吗？

生：土壤由水分、空气、沙、黏土、腐殖质等物质构成。

完成实验报告单的剩余部分。

播放“你了解土壤吗”视频。

（四）学生总结

学生说说这节课学到了什么，或者说一说通过视频又了解了哪些知识？

板书设计：

1.2 了解土壤 1、观察土壤 2、研究土壤的成分

水分空气沙黏土腐殖质

关于本教案的常见问题

Q：2 了解土壤教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 了解土壤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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