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Unit4 Where is my car?-------story time 教学目标1.能听懂、会读Story time 部分的小故事。2.尝试表演。教学重难点听懂并表演Story time中的对话。教学准备 PPT 单词卡头饰教学设计Step1:Warming up1.Greeting

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-28 09:41:00

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学校：榆林市逸夫小学

C优秀课堂实录

未知

2018-05-28 09:41:00

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关键词：C优秀课堂实录

正文

Unit4 Where is my car?

-------story time 教学目标

1.能听懂、会读Story time 部分的小故事。

2.尝试表演。

教学重难点

听懂并表演Story time中的对话。

教学准备 PPT 单词卡头饰

教学设计

Step1:Warming up

1.Greeting

T:Hello,boys and girls.Nice to meet you!How are you? Ss:Hello,Miss Zhou.Nice to meet you,too. I’m fine.Thank you!

T:Now,Let’s sing the song.You should clap your hands. Step2:Presentation

T:OK,we have two new friends coming here.Can you guess? Who are they?

Ss:(Zip and Zoom).播放PPT.

T: What are they playing?

Ss:Play hide and seek.(板书)

T:Look at the pictures.What can you see?

Ss:A bed/ table/toy box(随机学习单词)

1. Picture1 bed table

T:Look,what does Zip say? What does Zoom say? (出示第一幅图，随机引出第一幅图的内容并学习)

T：Then ,boys are Zoom and girls are Zip.(之后交换读，请一组读)

T：Which group can play?(叫一组学生Role play)

2.Picture2

T:Guess ,what does Zoom say?

Ss：”1.2.3…10.Are you ready?”

T:Good job.(播放录音，学生分组读。)

老师扮演Zoom,请一名学生扮演Zip.

3.用相似的方法，依次学习第3.4.5.6幅插图的内容。

4.听Story time部分的内容。

5.Let’s role play.

(1)播放录音，扮演Zoom和Zip.

(2)请两组上讲台角色扮演。

Step3:Practice

Number the pictures.

先给学生留两分钟时间完成排序,然后集体完成。

Step4:Consolidation

T:Is this story interesting?

Ss:Yes.

T:When you go home ,you can role play the story with your parents,OK?

板书设计

Unit4 Where is my car?

-------story time

关于本教案的常见问题

Q：C优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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