Cppt配套教案板书设计

1、知识目标：

（1）能够听懂，会说，会读音标/j/ /i/ /ai/和例词young、yard、candy、party、cry、fly等。

（2）掌握字母y在不同单词中的发音规则。

2、能力目标：

（1）促进学生养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识，并引导学生积极参加小组活动。

（2）培养学生的分析总结能力。

3、情感目标：

（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。

（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

评论（0）2学情分析

因为小学英语课时少，学生又对记单词感到头疼，所以应让小学生尽快掌握英文字母在单词中的发音，在教学中尽量帮助学生进行归纳，总结发音规则，以此达到快速读、记单词的目的。评论（0）3重点难点

（1）能够听懂，会说，会读音标/j/ /i/ /ai/和例词young、yard、candy、party、cry、fly等。

（2）掌握字母y在不同单词中的发音规则。4教学过程4.1 第二学时教学活动【导入】Leading in

教师出示一个盒子，问学生“Please guess what’s in the box?”在学生进行猜测之后，出示三个不同颜色的苹果。然后问学生“Can one apple tree have the three kinds of apples？”学生回答“No”，然后告诉学生“We have a magical apple tree，it will have three kinds of apples，please follow me to see it.”

【讲授】Presentation

1、幻灯片出示Phonics song中的歌词“Y is for yellow，/j/ /j/, yellow.” 学生大声唱出。然后出示有四个苹果的幻灯片，告诉学生“Here are four apples, they are four words, please choose one and sing it just

like yellow.”分别找四个学生读并且唱出这四个单词。同时分别给这四位学生一个写有字母y发音为/j/的单词卡片，请他们粘到黑板上。然后全体同学一起唱用这四个词所更改的歌词。

让学生小组讨论这几个单词中字母y的发音规则。学生回答:当字母y在词首时，发音是/j/。让学生选出/j/这个音，然后贴到黑板上面画的篮子上。并告诉学生们“Now，our apple tree ‘y’ has the first kind of apple.”

2、教师指着最后一个单词yummy，“The first ‘y’ sounds like /j/，and what does the last ‘y’ sound like?” 学生回答/i/。

出示字母y的发音为/i/的单词，学生大声朗读。然后用手心和手背互拍，拍出所给单词的音节（手心拍代表重读音节，手背拍代表非重读音节。）

出示一张婴儿和糖果的图片，对学生说“Please tell me some words with ‘y’，and ‘y’ sounds like /i/.”引导学生回答出baby，candy，happy等之后，出示一个tongue twister：A lovely happy baby has a very

yummy candy. 让学生以小组形式练习之后，再展示给全体。选出表现优秀的四位学生将四个写有字母y并发音为/i/的单词的苹果贴到黑板的苹果树上。

出示部分辅音字母加y结尾的双音节或多音节单词，让学生总结字母y的第二个发音规则。“当字母y在双音节或多音节词尾，前面还有一个辅音字母时，y的发音是/i/。然后选出这时y的发音卡片，让学生粘到黑板上面画的第二个篮子上。并告诉学生们“Now，our apple tree ‘y’ has the second kind of apples.”

3、教师出示单词my，学生读出后，问他们“What does ‘y’ sound like?”学生回答/ai/。然后对学生说

“Next，I will give you some words with ‘y’, and ‘y’ sounds like /ai/. If you can spell the word, just stand

up and say the word loudly. ”依次给出单词 try，why，fly，cry，by，并给出一些解释。抢答成功的学生得到粘苹果的机会。最后总结发音规律。

将音标卡片/ai/贴到第三个篮子上，教学生如何正确发出这个音。并告诉学生们“Now，our apple tree ‘y’

has the third kind of apples.”

【活动】Practice

1、Playing a game—Picking up the apples

教师：“Now，the magical apple tree has so many apples，let’s pick them up，OK？”教师示范摘下一个苹果，大声读出，并粘到对应的篮子上。如：yes，Y for /j/. 然后找学生来摘苹果。

2、Singing

幻灯片出示自编歌词Apple tree, apple tree, I have a “y” apple tree. The apple /j/, and the apple /i/, and another apple /ai/. 利用英文儿歌Apple tree的旋律唱出。评论（0）活动4【测试】Consolidation

发给学生们一个表格，让学生们根据字母y的发音规则，尽快地写出对应的单词。然后选出写得最好的三个人，分别得到一个苹果作为奖励。

【作业】Homework

1.继续完成表格。

2.把改编后的Apple tree “y” 唱熟练。