B教案板书设计

Unit 6 In a nature park B．Let’s talk. (第五课时) 教学目标及要求

能够理解对话大意，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演；能够运用核心句型就自然公园展开问答；能听懂，会说句型：Are there …….? 及答语“Yes, there are. No, there aren’t.”并在实际情景中运用；

能够在语境中理解building的意思，并能正确发音。

教学重点

本课时的教学重点是Are there any…? 及回答 Yes, there are. No, there aren’t . 要求学生能够听懂句型，根据情景中的事物代换单词，并结合这些句子询问相关内容。其次，能认读

Let’s talk 中的句子。 教学难点

在本课时的重点教学内容Are there any…? 中， any是本课时的教学难点，教师可通过反复练习达到掌握的目的，同时适当用中文提示达到理解的目的，同时教师要注意纠正读音，引导学生正确使用。

教学准备

1、教师准备单词卡片； 2、学生准备一幅乡村图片；3、教师准备多媒体课件及教学光盘；

教学方法

小组合作法，比较辨别法，图片展示法 教学过程设计

Step1、Warn-up（热身）

（1）free talk

教师让学生事先做好准备，可以是小组的形式也可以是个人的形式。根据所学过的内容做口语练习。每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。

（2）游戏 ---- 快速说单词

教师出示单词卡片，让学生大声快速说出来。

Step 2、Presentation（新课呈现）

（1）Let’s talk

•创设情境，以旧带新，引出新句型的学习

This is a nature park.Let's go and have a look.

利用多媒体课件对There be 句型单数的肯定句和一般疑问句的复习，在此基础上引出There be句型的复数形式，并呈现Are there any…?的学习，并引导学生做肯定和否定回答。

教师呈现课件多问一些句子，让学生掌握答句的同时熟悉问句，如：“Are there any

flowers/trees/animals?”当学生回答没有时，引导他们说：No, there aren’t. 从而引出肯定回答：Yes, there are. 同时板书此内容。

•让学生根据记忆，向老师提问，教师要引导学生说：Are there any …

in the nature park?

•听课文录音回答问题

•看视频，跟读Let’s talk部分内容。利用课件让学生理解课文内容

，在语境中理解building的意思，并能正确发音。

•给学生2—3分钟，自己读书。

•同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。 •复述对话

（2）Let’s try 完成

Let’s try 部分的Listen and fill in the blank的练习。

（3 ）根据课文内容挖空，然后填空。

Step 3、Let’s practice

（1））Let’s play ---- 说你说我

教师让学生拿出准备好的乡村图画。学生分小组进行活动（4—6人均可）。用句型Are there any… in your village? Is there a… in your village? 询问伙伴的图画，由伙伴进行回答Yes, there are./ No, there aren’t. 。

（2）轻松一刻----Sing a song 教师播放任意一首歌曲，提示学生刚才的活动到此结束，同时可以轻松一

下课堂气氛。 Step 4、Consolidation and extension（巩固与扩展）

（1）练一练

：连词成句

（2）开心一刻

(3)创编对话

Step 5、Sum up(小结) and homework

板书设计

Unit 6

In a nature park

Are there any…?

Yes, there are.

No, there aren’t