C板书设计

Unit4 What can you do? 教学设计

(B. Let’s learn B. Write and say)

一、教学目标

1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。

2. 能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes, I can. / No, I can’t.”于情境交际中。

3. 能完成“Write and say”部分的任务。

4. 进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。

二、教学重难点

（一）重点

1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。

2. 能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes, I can. / No, I can’t.”于情境交际中。

（二）难点

1. 写一写自己会做的事和不会做的事。

2. “speak + 某种语言”表示“说某种语言”。

三、教学准备 教师准备多媒体课件、B. Let’s learn课文情景动画。

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（一）课前热身 (Warm-up)

1. 课堂口语练习。

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Mr... T: What day is it today? Ss: It’s Friday. T: We’ll have a party on Sundays. What can you do? Ss: I can ….. 2. 热身活动。

T: Now let’s do some warming up practice. Can you do this? Close your eyes .Open your mouth. Touch your nose. Touch your (left / right) ear! Touch your (left / right) face. 设计意图：

进行与新课内容相关的热身活动引起学生的兴趣，并给予适当鼓励。

（二）课前预习 (Preview) 快看快认：课件依次出示一些图片，学生快看快认。

创设Zoom过生日情景T：Zoom’s birthday is coming. We’ll have a big party. What can you do for the party? Do you want to go to the birthday party?（你想参加派对吗？） Ss: Yes. T: Now, you are Zoom’s friends. T：What can you do? Ss: I can... (提供一些图片，开拓学生思路)

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T: Great! You are helpful! Zoom will have a wonderful birthday party!

设计意图：预习内容与即将教学的新课密切相关，由此可以自然地过渡到新课的教学中。

三、新课呈现 (Presentation) （1）、教学新单词

1. 教师用多媒体课件分别出示游泳、烹饪、说英语、打篮球和打乒乓球的情景，引出单词

“swim”，“cook”和词组“Speak English”,“play basketball”，“play ping-pong”。

2.看Let’s learn课件，跟读单词，感受并模仿发音。

3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。

(设计意图：学生能模仿并用纯正英语表达) (2) 自主学习

1.慢而清晰地自练5次；

2.一口气训练；

3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练（比比谁读的次数多）；

5.由词入句

(例1:Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu ,too. (设计意图：学生能从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)

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(3)、小组合作 聚焦主题

1.组长先带读单词，词组，句子（确保人人都会），然后说单词，词组，让组员抢答拼读，并说出汉语意思。

2.组内小展示：每个人读单词、词组，句子给大家听。（人人展示，人人达标。）

3．组内运用Can you...? Yes, I can. / No, I can’t.替换关键词进行交流。

设计意图：培养学生小组合作学习。

(4)、B. Write and say 1. 请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。

2. 学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：

S1: What can Sarah do? S2: She can speak English and Chinese, sing English song, dance, swim, cook and play ping-pong. S1: What can’t Sarah do? S2: She can’t do any kung fu. She can’t play the pipa. 教师解释说：单词some在否定句中要变成any。

3. 学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。

4. 教师请几位小组代表用句型“I can …”和“I can’t …”分别介绍自己会做的事和不会做的事。

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四、巩固延伸 (Consolidation & Extension) 1. 看图说单词或短语，看谁记得牢，说得快。

2. 根据首字母和图片提示猜单词或短语，并拼读出来。

3.课件出示图片，学生运用Can you….? Yes, I can. No, I can’t.进行交流。

4.学生齐唱Let’s chant. 5.帮助学生小结play + 球/棋类，play+ the 乐器类。

6.课堂练习-----单项选择。

（ ）1.-_____you swim?—Yes ,I can. A. Can B. Does C. Are ( )2.-John,can you cook?---_____. A. Yes, I can’t. B. No, I can’t. C. No, I can. ( )3.Can Mike ___English? A. say B. speak C. speaks ( )4.They can’t do ______kung fu.

A. some B. any C. many 7.Let’s sing. 五、课堂小结 (Summary) 师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。

六、布置作业 (Homework) 1. 将本节课学习的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。

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2. 跟着录音读三遍“Let’s learn”部分的内容。

板书设计 Unit 4 What can you do? B. Let’s learn B. Write and say cook swim play basketball play ping-pong speak - Can you …? - Yes, I can. / No, I can’t. English 6