综合探究　中国发展进步的政治制度保障ppt课件课堂实录

人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计

一、教材分析

《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》是人民教育出版社思想政治必修2《政治生活》中第三单元第五课第二框题的题目。本课内容既是前面两个单元的延伸和深化,也是对学生进行思想政治教育的重点。通过学习,可以让学生进一步明确，我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是适合我国国情的好制度,引导学生拥护中国共产党的领导、坚定热爱社会主义政治制度的信念，逐步确立正确的政治方向。在此之前，学生通过一、二单元的学习，为本课的学习奠定了一定的知识基础。

二、学情分析

现在的高中生知识面广、思维活跃、善于表现自己、积极参与课堂活动。因此可以从学生比较熟悉的“两会”切入本框题的学习。本框题是让学生全面把握我国的根本政治制度，并且是经常考查的重点内容，但是学生对于人大代表、人民代表大会与人民代表大会制度的知识点很容易混淆，所以基于学生的情况要重点分析和讲解难点、重点、易错易混点，让学生弄清楚、搞明白。其中学生对于民主集中制比较难理解，因此要在老师充分讲解、自身体会的基础上，通过案例分析加深理解。相信学生在第一框题知识的基础上，能够很好的掌握人民代表大会制度的相关知识。在学习本框题中要让学生在“温故”中知新，在“探究”中学习，在“合作”中增知，突出学生的主体地位。设置问题情境，引导学生在思考、讨论、探究中学习理解人民代表大会制度，引导学生运用所学知识原理分析理解政治现象，提高自己分析问题、解决问题的能力，以及主动学习、合作探究的能力。并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。

三、教学目标 1、基本要求：

学生要明确人民代表大会制度是我国的政体以及人民代表大会制度的优越性；了解国体与政体的关系。

2、教育教学目标分析

（1）知识目标

理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（2）能力目标

①提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。

②增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。

（3）情感、态度与价值观目标

①感悟人民代表大会制度的优越性。

②认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，鉴定热爱社会主义政治制度的信念。

③培养合作学习的团队精神。

四、教学重难点

1、教学重点

（1）知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度；

（2）理解人民代表大会制度的组织和活动原则——民主集中制，记住民主集中制的含义、表现；

（3）明确人民代表大会制度的优越性，是适合我国国情的好制度。

2、教学难点

（1）民主集中制的组织和活动原则。由于学生的辩证思维能力较弱，对民主

集中制的含义和具体表现理解起来有一定的难度，因此，这是教学的一个难点问题。

（2）明确人民代表大会制度的优越性，是适合我国国情的好制度。

五、教学方法

自我探究法、合作学习法

六、教学过程

（一）引入新课

老师引导学生回忆我国的国体及其本质、第五课第一框题的知识。通过第一框题的学习，知道了是人民是如何行使国家权力的，即我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。

人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。

（二）进行新课

1、老师展示“走进我国的国家机关”材料，学生阅读教材回答老师所提出的问题。

学生通过阅读和学习要明确国家机构的构成，以及各国家机构的相关知识。国家机构的运行和组织体现了国家的政体。

展示本框题的学习目标，让学生齐读学习目标，做到心中有目标，引导自己的学习。

2、我国的政权组织形式

（1）政体是国家的政权组织形式。

明确国体和政体的关系。

明确：国体决定政体，政体反映国体。一个国家的政体总是体现国家的阶级性质，为维护国家性质服务。

（2）我国的政体是民主集中制的人民代表大会制度。

展示关于人民代表大会制度的相关问题：是什么、为什么、怎么做。

让学生明确是什么：①含义②基本内容③组织和活动原则——民主集中制

①含义：按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家事务的政治制度。

②基本内容：

含义和基本内容相对简单，教师简单点拨，让学生当堂背诵记忆。

③组织和活动原则——民主集中制

民主集中制是本节课的重点和难点，因此，老师要重点点拨，通过习题训练帮助学生理解。

ⅰ、含义：民主集中制是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。（民主与集中的关系：民主是集中的基础，只有充分发扬民主，才能形成正确的集中；集中是民主的保障，只有统一人民的意志，才能维护人民的根本权益。离开民主的集中和离开集中的民主，就会导致专制独裁和无政府主义。）

ⅱ、表现：三个方面：（运用图片、案例展示帮助学生理解民主集中制）

第一、在人民代表大会和人民的关系上。人民代表大会的代表由民主选举产生，对人负责，受人民监督。在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。对违反人民意志和利益的，或不称职的代表，人民有权依法予以罢免。（学生阅读）

第二、在人民代表大会与其他国家机构的关系上。人民代表大会是国家的权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

教师点评：通过展示国务院总理***、最高人民法院院长周强、最高人民检察院检察长曹建明在全国人大上作报告。“一府两院”接受全国人大的监督，同事各国家机关各司其职、明确分工，既有利于权力机关在民主基础上集中统一行使权力，又有利于其他国家机关在集中指导下依法行使民主职权。

第三、在中央和地方的关系上。在中央统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。

这表明我国中央集中统一行使国家权力，各地方在中央统一领导下，分工实施。体现了民主基础上的集中和集中指导下的民主的统一。

根据上面学习的内容，老师强调民主集中制的三大表现，要求学生再次诵读。

课堂训练

张德江委员长在第十二届全国人大第四次会议作《全国人大常委会工作报告》时指出,一年来,全国人大常委会共审议通过16件法律和有关法律问题的决定,听取审议国务院、最高人民法院、最高人民检察院13个工作报告,检查6部法律实施情况,开展2项专题调研和3次专题询问,办理代表议案506件;为充分发挥代表作用,根据代表提出的议案和建议,我们及时启动相关法律修改工作,在广泛

征求意见基础上,还专门书面征求了每位全国人大代表的意见;每次常委会会议都邀请各省、自治区、直辖市人大常委会负责同志列席,认真听取他们的意见和建议,地方人大及其常委会全力支持和密切配合全国人大常委会开展立法、监督、代表和对外交往等工作……

(1)我国人民代表大会制度的组织和活动原则是什么? (2)这一原则在材料中是怎样体现的? 学生自主思考，再进行小组讨论，个别同学展示自己的意见，老师对学生的意见进行点评和完善。

答案:(1)民主集中制原则。

（2）①全国人大常委会及时启动代表法修改工作,“在广泛征求意见基础上,还专门书面征求了每位全国人大代表的意见”,这说明在人民代表大会的活动中,法律的制定和重大问题的决策由人大代表充分讨论,民主决策;“开展2项专题调研和3次专题询问”,体现了在人大和人民的关系上,人大代表由人民选举产生,对人民负责,受人民监督。

②全国人大常委会“听取审议国务院、最高人民法院、最高人民检察院13个作报告,检查6部法律实施情况”,体现了在人大和其他国家机关的关系上,其他国家机关都是由人大产生,对它负责,受它监督。

③全国人大常委会“每次常委会会议都邀请各省、自治区、直辖市人大常委会负责同志列席”“地方人大及其常委会全力支持和密切配合全国人大常委会开展工作”,体现了在中央和地方国家机构的关系上,中央统一领导,充分发挥两个积极性。

老师展示参考答案，老师强调答题要点和答题规范，提高学生的答题能力和技巧。老师要求学生根据参考答案，完善自己的答案，进行整理、感悟。

④为什么说人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度（抓住关键词）

ⅰ、决定因素：人民民主专政的社会主义国家性质

ⅱ、优越性：

ⅲ、实践证明：

ⅳ、地位：（明确人民代表大会制度是以人民代表大会为基石）

⑤怎样坚持人民代表大会制度？（抓住关键词）

ⅰ、不能照搬：

ⅱ、四个必须：

3、课堂总结——完善知识体系

本节课联系大量政治生活实际，让我们感受到我们的人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是中国人民奋斗的成果和历史的选择。建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式。结合本框题的知识体系、重难点以及自己的学习，背诵、巩固本节课的知识。