节余多少钱教学设计(共3页)｜教案在线预览

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资料摘要

第3单元加与减教学内容:教材第21-23页。教学目标:掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并能正确计算。理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。在具体情境中应用乘法,感受数学在实际生活中的应用。教学重难点:重点:掌握两位数乘一位数的口算乘法。难点:两位数乘一位数(进位)口算。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：节余多少钱

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2020-09-14 10:22:43

来源学校

学校：韶关市曲江区第三小学

节余多少钱教学设计(共3页)

未知

2020-09-14 10:22:43

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关键词：节余多少钱教学设计(共3页)

正文

第3单元加与减

教学内容:

教材第21-23页。

教学目标:

掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并能正确计算。

理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。

在具体情境中应用乘法,感受数学在实际生活中的应用。

教学重难点:

重点:掌握两位数乘一位数的口算乘法。

难点:两位数乘一位数(进位)口算。

教学准备:

课件。

教学过程:

一:激情引入。

亲爱的同学们,2009年,我国进城务工人员总数约二亿三千万人,城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节钱的。

二.学习新知

1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法

(1)引导学生观察图,你能发现哪些数学信息?

(2)分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题,在小

组之间交流。

(3)以小组形式反馈问题,有能力的同学可以帮助解决。(引出问题“八月结余了多少钱”)

(4)探究“八月结余了多少钱?”这个问题,学生用自己喜欢的方法进行计算,之后和小组交流。

师:你会列式解答吗?

学生先独立列式计算800+185-745或800-745+185,再在小组里交流自己的计算方法,然后汇报。

学生汇报,教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。

对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。

2.(课件出示教材22页试一试例题)理解图意,解决问题。

师:每台洗衣机580元。奶奶每月节余225元,估一估,几个月节余的钱可以买一台洗衣机?算一算。

(1)计算,解决问题

生1:225+225=450(元)生2:580-225=355(元) 450+225=675(元) 355-225=130(元) 675元>580元 130元<225元

答:三个月就够了。答:三个月节余的钱能买洗衣机。

师:说出式子中各数各步所表示的意思?

师:两种计算方法进行对比,你们能找出相同点与不同点吗?

板书:这节课我们就来学习“连减”的两种计算方法。

三、巩固练习:

1、完成“练一练”第1题,先弄清楚图形的含义,然后再列式算一算。

2、完成“练一练”第2题,仔细读题,先画图,再列式计算。

3、独自完成“练一练”第3题,能简便计算的请简便计算。

四.课堂总结

学生对这节课的学习,对自己、同学所学到的知识进行总结评价。五、作业设计

课本23页第4、5、6题。

关于本教案的常见问题

Q：节余多少钱教学设计(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《节余多少钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

节余多少钱教学设计(共3页)