单元复习与测试ppt配套的教案及板书设计

第一课时

人民代表大会及人名代表大会制度复习教学设计

巧家县第一中学 高美成 （一）教材与学情分析

1、教材分析[来源:学+科+网]

《政治生活》第三单元“发展社会主义民主政治”包括三课，第五课“我国的人民代表大会制度”、第六课“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”和第七课“民族区域自治制度”。从本单元第五课开始，教材从我国的根本政治制度——人民代表大会制度入手，进入我国的民主制度。本课教材的逻辑是：第一，人民怎样当家作主、行使国家权力；第二，国家权力机关与其他国家机关的关系；第三，我国的根本政治制度及其优越性和强大的生命力。按照教材的逻辑次序，本框教学，即“人民代表大会”这课是承前（国体）启后（政体）的过度，对于明确我国的国体和明晰国体与政体的关系，对于从制度层面论述社会主义民主起到桥梁作用。

2、学情分析

此课关于国体、公民政治参与、公民与政府的关系等知识铺垫在前两个单元已经完成，对于人民代表大会这个名称学生并不陌生，但是对于人大的层级和职权、直接选举和间接选举的范围；人民代表到底应该代表谁、怎么代表、如何履职、履哪些职、人民和人大代表的关系，这些问题存在些偏颇抑或不完整的理解。对于我国的政治文明建设过程中，人大制度完善的方向，人民代表如何更有效履职主动理性思考可能有欠缺。本堂课力求在有些问题上激发学生理性思考，为培养他们的整密思辨能力和全面看待事物的能力做些有益的尝试。

（二）教育教学目标

1、知识目标：

通过教学使学生了解：我国人民行使国家权力的方式；人民代表大会的性质、地位、职权、体系；人大代表的法律地位、产生、任期、权力、义务。

2、能力目标：

正确认识人民代表大会和人大代表在我国政治生活中的作用，通过情景模拟、角色扮演，提高学生参与政治生活的热情和能力。

3、情感、态度、价值观目标：

通过本课学习，提高学生的参政议政意识和能力，树立人大代表为人民的思想，让学生能更加主动去关注生活中的政治现象，关注社情民意。（三）教学重点难点

[来源:Z_xx_k.Com]

1、人民代表大会的职权

2、人民代表肩负着人民的重托

（四）教学设计思路

1、用新课程意识指导教学，“用教材教”，而不是“教教材”。注意建立知识网络，同时贯彻理论联系实际原则。

2、树立以学生为本的教育理念，学生是课堂的主人，教学的本质是对话、沟通和合作。把研究性学习引入课堂，通过讨论法提高小组合作的参与度、重视培养学生思维的深度和广度。

3、充分重视情感、态度、价值观教育。[来源:学科网ZXXK]

4、布置实践性、探索性作业，实现教学时空的开放和学生学习的个性化。

（五）教学方法

学生讨论探究、学生角色模拟、学生评议、老师启发式讲授，整个教学环节贯穿师生互动、生生互动、让学生在愉快的环境中学生。

三、教学过程描述

教学步骤

教师活动（主导）

学生活动（主体）[来源:学&科&网Z&X&X&K]

设计意图

激发学生学习本课的兴趣，让学生1、请学生起立回答问题的方式导入新 让学生快速的融入课堂，

导入新课

课。

感受人民代表大会开幕的气氛，对快速激发学生的学习责任感

全国人大会议进行初步了解。

学生讨论、回答：我国是人温故知新引导学民民主专政的社会主义国生思考我国人民目题一

家，其本质是人民当家作主。

行使国家权力的1、我国人民行教师：我国的国家性质是什么？本质广大人民通过民主选举选出方式，培养锻炼学使国家权力的是什么？

各级人民代表，由他们组成生自主学习的能方式

民统一行使国家权力，决定力和总结表达的全国和各级地方的一切重大能力。

各级国家权力机关，代表人力、处理信息的能

事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。由此可见，我国人民是通过人民代表大会来行使国家权力的，人民代表大会是我国国家权力机关，它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

目题一

教师：请同学们认真阅读教材P55第2、全国人民代2、3自然段和P56表格，说明全国人表大会

大的性质、地位、职能，以及全国人（1）性质：（2）学生阅读教材，并讨论回答民代表大会常务委员会的性质和职地位：

全国人大的性质、地位。

能，同时结合以下图片及其内容，说（3）职权：（4）

明它们分别体现了人大的哪些职权。

全国人民代表学生回答问题后，教师补充说明人民大会常务委员代表大会职能需要注意的知识点。

会

教师：请同学们根据全国人民代表大提高学生的知识会的相关知识，说明地方各级人民代学生讨论、回答：地方各级迁移的能力和比表大会的性质、地位、职权分别是什人民代表大会是地方各级国较分析的能力。培目题一

么？它与全国人大的职能有哪些区家权力机关，它是本行政区养学生阅读结构3、地方各级人别？

民代表大会

域内人民行使国家权力的机图，理顺逻辑关系教师引导：全国人大与地方人大不存关，本行政区域内的一切重的能力。强化认同在领导关系，但存在着法律上的监督大问题，都由它讨论决定，人民代表大会是关系、工作上的联系和指导关系。

并由它监督实施。

人民行使国家权

力的机关的意识。

习的能力，处理信息的能力和理论联系实际的能力，在学习的过程中学会与人合作，共同探究。

培养学生自主学

学生阅读教材，讨论发言：人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员。全国人民代表大会代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级人民代表大会代表是地方各级国家权力机关的组成人员。

了解人大代表，以目题二

（过渡）教师：各级人民代表大会都1、人大代表的是由人大代表组成，我们

法律地位

（过渡）教师：人大代表是如何产生、产生与任期

的，任期多长呢？

级人民代表大会大会选出

（间接选举）；县、自治县、不设区的市、市辖区、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表由选民直接选举产生（直接选举）。全国各级人民代表大会的代表每届任期五年。

教师：人大代表肩负着人民的重托，1、学生认真分析总结人大代提高学生自主学人民的委托的权力是否被好好行使表的义务。

目题二

习的能力，明确人人民代表大会的代表由下一任期。

辖市和设区的市、自治州的大代表的产生与种：全国、省、自治区、直学生，同时了解人人大代表的产生方式有两优秀的榜样鼓励了，还与谁有关呢？和人大代表的素2、①：今年全国人大期间提大代表的义务和案：关于恢复“五一”长假权利，通过问题的2、人大代表与质有关。

人民的关系、义1一位优秀的人大代表必须履行哪些的建议；国家应尽快统一各思考，促使学生明务和权利

义务？

类退休职工的基本养老保险白，人大代表既要教师：我国的宪法和《全国人大代表和基本医疗保险的建议；关代表广大人民的组织法》中为保障人大代表的有效监于继续推动高校毕业生就业利益和所在选区

督，赋予人大代表很多权力。

的意见建议；依据宪法第53的选民利益，但绝展示幻灯片：下列分别体现了人大代条，解决了北京外国语大学对不能代表自己表的什么权利

西院南墙外的粪坑问题。

个人的利益。

幻灯片②：最大胆之举（用

此五字，突出少和重要），是在2001年北京市人代会上，吴青和其他45名人大代表依据宪法第5条和宪法第53条规定，联名提交了一份质询案，质询某司法部门领导“批条子”越权干预基层法院法令的执行。

学生讨论、总结人大代表的权利。

活动过程：班长、副班长、学习委员、政治课代表走上充分调动学生的讲台，宣布会议说明和议程。

积极性，促使学生1、班级每位同学都是全国人关注政治生活，提大代表，出示自己事先已准高学生理论联系教师：为了让同学们更好地了解人大备好的议案（要按提案的格实际能力、参与政和人大代表的相关知识，下面我们举式，写清楚案名、案由、案治生活的能力，让课堂活动：模拟行一次全国人大模拟会，请昨天同学方，议案要代表全校师生的学生更好地了解人大会议

们推选出来的主席团主持会议。

利益）。

人民代表大会和2、代表宣读个人的提案（结人大代表的相关合事先准备好的课件）。

知识，感受人大会3、全体代表分成四组，针对议闭幕时刻的庄发言代表的议案进行审议，严、隆重，使学生提出修改意见（审议议案的情感升华。

重要性、科学性和可行性

等）。

4、全体代表对发言代表的提案进行表决（通过、否决或弃权）。

活动结束，音乐伴奏，齐唱国歌。

总结：从国家制度设置上：人民代表大会的职权、组织系统保证了人民当家作主权力的行使；就国家权力机关的组成人员——人大代表，他们的有效履职也保证了人民当家作主权力的增强学生的公民行使；同学们在2011年就能经历自己课堂总结

人生中第一次人大代表的选举，很可学习积极性。

能在不久的将来同学们就成为了肩负着人民重托的人大代表，希望大家能够选好人大代表、做好人大代表。同学们也能行使好人民当家作主的权力。

搜集、整理自己的议案，交给政治课作业布置

代表，再由课代表将可行性方案送交

校长办公室。

四、教学反思

本节课教学设计针对了不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法，还特别重视了学生的主体地位和作用，有针对性地分析现实社会及生活中的各种政治现象或事例，尤其是充分利用多媒体和模拟人大会议的方式将书本中抽象的政治理论知识进行生动、形象地呈现，体现了高中政治新课程的教学理念。在一定程度上能培养学生分析问题、参与政治生活的实践能力，能培养学生搜集

练习

提高学生的学校主人翁意识、责任意识、公民意识。

意识，鼓舞学生的

1．下图反映的是我国人民代表大会制度的部分内容。选择适当的选项完成该图( )

A．①选举

②负责

③监督

④委托

B．①监督

②委托

③负责

④选举

C．①选举

②监督

③监督

④负责

D．①监督

②监督

③负责

④负责

解析：选D

人民监督人大，人大监督法院，人民法院对人大负责，人大对人民负责，故选D。

2．在经济新常态下，如何激发大众创业、万众创新的热潮，备受期待。如何对待、引导小微企业，对于激发创业、创新有着积极作用。W市人大代表经过调查走访，在该市人大会上提交了《关于促进小微企业转型升级的建议》，经该市人大讨论通过后，将该议案交由市工业和信息化局、市国税局、市地税局等单位承办。日前，该市人大常委会第二督办组对该建议的实施进行督办，助推小微企业发展。

运用所学知识，分析在助推小微企业发展中我国人民代表大会制度是如何发挥作用的？

解析：本题考查我国人民代表大会制度的有关知识，设问指向助推小微企业发展，属于体现类试题。解答时抓住材料关键词“人大代表”“人大讨论通过”“实施进行督办”“工业和信息化局、市国税局、市地税局等单位承办”，调动运用人大代表的提案权、人大的决定权和监督权、民主集中制原则等知识，并结合助推小微企业发展进行分析。

答案：(1)人大代表履行提案权。W市人大代表经过调查走访，在该市人大会上提交了《关于促进小微企业转型升级的建议》。

(2)人民代表大会行使决定权和监督权。该市人大讨论通过该决定，市人大常委会第二督办组对该建议的实施进行督办。

(3)人民代表大会制度实行民主集中制的组织和活动原则。该议案通过后，交由市工业和信息化局、市国税局、市地税局等单位承办。

材料分析

1．2015年3月，十二届全国人民代表大会第三次会议听取、审议并表决通过了国务院、最高人民法院、最高人民检察院的工作报告，审议、表决通过了《关于2014年中央和地方预算执行情况与2015年中央和地方预算的决议》。在会议召开期间，人大代表纷纷通过网站连线公民，就房价、收入公平、社会管理、反腐倡廉、社会保障等百姓最为关心的热门话题听取公民的意见和建议。

分析我国人民代表大会制度的组织和活动原则在材料中是如何体现的？

解析：解答本题学生可以分三步完成。第一步，说明人民代表大会制度组织和活动的原则是民主集中制。第二步，回顾民主集中制原则的具体表现，主要体现在人民代表大会与人

民、人民代表大会与其他国家机关、中央与地方的关系上，此外还表现在对重大问题的决策和执行上。第三步，仔细提取材料信息，并将材料进行分类整理，分别与民主集中制原则的表现进行结合，有条理工整书写即可。

答案：(1)我国的人民代表大会制度实行民主集中制原则。

(2)在人民代表大会与人民的关系上，人大代表由人民选举产生，对人民负责，受人民监督。人大代表通过网站连线公民听取公民的意见和建议体现了这点。

(3)全国人大集体审议、表决有关报告和决议，体现了在人民代表大会的活动中，实行少数服从多数原则，民主决定。

(4)全国人大审议和批准“一府两院”的工作报告和其他报告体现了在人民代表大会与其他国家机关的关系上，其他国家机关由人大产生，对人大负责，受人大监督。