统计图的选择教学设计一等奖(共5页).pdf

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关键词：统计图的选择教学设计一等奖(共5页)

正文

《扇形统计图》教学设计

【教学内容】

是人教版小学数学六年级教材上册内容。教材第106~107页例题。

【教材分析】

本节课的内容包括:认识扇形统计图的特点,运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。教材注重从生活、生产中选取素材,努力挖掘学生身边的相关数学元素。教材通过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的对比,引导学生认识扇形统计图的特点和作用,能清楚地了解各部分数量同总数之间的关系。

【学情分析】:

1、学生已掌握了条形统计图和折线统计图的知识,学习扇形统计图可以充分利用学生已有的知识经验,自然形成知识的生成品。

2、在前面的统计知识中,学生已经有了运用统计图进行数据分析的经验,教学中要充分发挥学生的主体作用,让学生读懂统计图,看图回答问题和计算,培养学生的分析能力。

3统计知识与日常生活联系密切。教学中调动学生积极参与,培养学生爱科学的兴趣。【教学目标】

1、认识扇形统计图的特点和作用。

2、能看懂并能简单地分析扇形统计的情况。

3、经历扇形统计图的认识过程,体验直观的学习方法。

【教学重点】

对扇形统计图进行有效地分析。

【教学难点】

掌握扇形统计图的特点。

【教学准备】:学生进行数据的收集。PPT课件

【教学过程】

(一)、问题提出,激发兴趣

1如果你是班级里的体育委员,准备组织全班同学观看一场球类赛。为了吸引尽可能多的同学参与,你会组织观看什么比赛呢?

学生各抒己见,教师给予适当的评价。

课件出示课本106页的情境图。以及条形统计图

师:条形统计图有什么特点?

生:我们可以清楚地看出同学们喜欢每种运动项目的人数。从图中我们可以知道了谁是同学当中最喜欢的体育节目。

二、结合学生讨论,探究新知

师:如果我想知道运动项目各自占总人数的比率,能从条形统计图中看得出来吗?

生:不行。

师:下面我来介绍一种新的统计图,出示课本例题,板书课题:扇形统计图

如图

出示后问扇形在哪里?小组交流合作探讨以下问题:

1、哪种球类运动最受欢迎?

2、哪两种球类运动受欢迎的程度差不多?

3、种球类活动是什么?它们的百分比之和是多少?

4、图中各个扇形分别代表了什么?

5、你认为图中的各个百分比是如何得到的?所有的发发1百分比之和是多少?它代表什么呢?

6、要吸引尽可能多的观众,你应组织观看哪种比赛?

请小组代表上台进行展示,解决以上的问题,老师从中进行调整,可以进行同学间的互动,相互补充不同的看法。

问题引伸:如果六一班有40位同学,你能算出喜欢足球有多少位同学喜欢吗? (40————)

三、模仿例题,反馈应用(一)

观察下图,并回答下面的几个问题:

1)全世界共有几大洲?哪个洲面积最大?

2)2)哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半?

3)3)图中各个扇形分别代表什么?所有百分比之和是多少?

4)从中你还能得到什么信息?

5)5)你能从统计图中知道地球陆地总面积是多少吗?

(二)、解决生活中问题

(1)自主看图,说一说李明同学一天的作息时间安排是否合理,从中你能提出哪些合理化的建议。

(2)拿出课前收集到的自己一天的作息时间安排,与李明的进行对比,怎样做到劳逸结合。

四、观察、总结扇形图特点。

通过同学们讨论以及一些练习,下面我们再观察一下扇形统计图,你能说说扇形统计图的一些特点吗?

1、圆代表总体;

2、扇形代表总体中的不同部分;

3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.

4、各个扇形所占的百分比之和为1;

五、结合特点,巩固提升

1、常用的统计图有()统计图、()统计图、()统计图。

2、要想清楚地看出每种数量的多少可选用()统计图,要想清楚地表示出数量的增减

变化情况,可选用()统计图,要想清楚地了解各部分数量同宗数量之间的关系,可选用()统计图。

3、议一议:

从下列的两个统计图中,你能看出哪一个学校的女生人数多吗?

甲校男女生统计图乙校男女生统计图

3、联系实际,制作扇形统计图:

在幸福村的果园里,1/4的面积种植了梨树,1/2的面积种植了苹果树,1/8的面积种植了葡萄树,其余的面积种植了桃树。你能根据这些数据完成右面的扇形统计图吗?

六、回顾小结本课,反思质疑。

询问:这节课有收获吗?跟大家说说,分享一下吧!

还有什么不明白的吗?或者有什么要提问吗?

引导学生回顾知识生成,归纳扇形统计图的特点和作用。

板书设计

扇形统计图

特点:圆————表示总数量扇形————各部分数量占总数量的百分数优点:清楚地反映各部分数量同宗数量之间的关系。

统计图的选择教学设计一等奖(共5页)

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