资料摘要
买铅笔教学设计教学目标:1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。2、学会“十几减9”的退位减法。3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点:熟练准确计算“十几减9”的退位减法。教学难点:探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。教学准备:
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：买铅笔
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 90
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-28 14:33:00
- 来源学校
- 学校：朝阳市双塔区燕都小学
第 1 页，共 1 页
买铅笔ppt课件配套教案内容(共5页)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：买铅笔ppt课件配套教案内容(共5页)
正文
买铅笔教学设计教学目标:1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。2、学会“十几减9”的退位减法。3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点:熟练准确计算“十几减9”的退位减法。教学难点:探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。教学准备:小棒、铅笔、课件。教学过程:一、复习口算10以内加减法二、教师作为售货员,趣味引入:师:同学们老师今天和你们玩个游戏,我今天想做一位售货员,来吧买铅笔来?师的袋子里有15枝铅笔,小朋友要买*枝铅笔,我们老师算一算还剩多少枝呢?【设计意图:创设情境,从学生较为熟悉的生活经验出发,并让他们提出数学问题,从数学的角度观察和思考问题。】二、猜一猜,列出式子师:那你们都知道还剩多少枝吗?你能根据要求列出算式吗?
1、想一想,猜一猜,还剩多少支铅笔呢?2、列出算式,15-*到15—9三、主动探究讨论15—9的算法1、让学生用小棒代替铅笔先摆一摆。2、小组同学说一说你是怎样算的?3、全班交流学生可能出现的算法:(1)一根一根地减(2)把15分成10和5,10-9=1 ,1+5=6(3)把9分成5和4,15-5=10 ,10-4=6(4)想9+6=15 算15-9=6……【设计意图:本环节我鼓励学生算法多样化,并对学生罗列的各种方法进行比较,让学生自己选一种适合自己的方法。】4、尝试练习(1)尝试练习18-9=?(2)师生手势表示算式的得数12-9 14-9 11-9 13-9……5、自主探讨16-8=?(1)让学生拿出学具摆一摆。(2)交流,你是怎么算的?
6、用计数器来拨珠子四、巩固算法1、基本练习(练一练第1题)(1)让学生独立计算。(2)跟同桌说说你是怎么算的?2、摘苹果(练一练第2题)在游戏中进行计算。3、发展练习,(数学游戏)(1)让学生自由看图描述故事,提出问题,并尝试解决。(2)交流。五、总结这节课你有哪些收获?板书设计:买铅笔(1)15-9=6 (2)15-9=610-9=1 15-5=101+5=6 10-4=6 ……(3)15-9=6因为9+6=15所以15-9=6教学反思:《数学课程标准》中指出:“由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多种的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。”基于这一理念,我采取了让学生独
立思考,小组合作,全班交流的方式,使学生知道“十几减9 ”的计算方法是多样的,并在多种方法中选择自己喜欢的算法。但是,由于给孩子讲的内容太多,反而接受的效果不是很好,对于优秀的孩子讲的所有的都听懂了,对于有些孩子反而一种方法也没有接受。还得再给孩子讲解一节课。分享:
《数学课程标准》中指出:“由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多种的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。”基于这一理念,我采取了让学生独立思考,小组合作,全班交流的方式,使学生知道“十几减9 ”的计算方法是多样的,并在多种方法中选择自己喜欢的算法。但是,由于给孩子讲的内容太多,反而接受的效果不是很好,对于优秀的孩子讲的所有的都听懂了,对于有些孩子反而一种方法也没有接受。还得再给孩子讲解一节课。分享:
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 14:33:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 90
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_58
来自：学校：朝阳市双塔区燕都小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：买铅笔ppt课件配套教案内容(共5页)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。