信息窗一（真分数、假分数和带分数）板书设计及意图(共5页).pdf

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关键词：信息窗一（真分数…板书设计及意图(共5页)

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人教版五年级数学下册

真分数和假分数

乌拉特前旗第四小学孙海霞

教学内容:认识真分数和假分数

教学目标:1、使用学理解真分数和假分数的意义,能正确区分真分数和假分数。

2、培养学生观察、比较、分类的能力。

3、提高学生自主探索、合作交流的能力。

教学重、难点:理解、掌握真分数和假分数的意义及其特征。

教具准备:多媒体课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、复习引入

前两节课我们学习了分数的意义和分数与除法,这两节课研究的是什么数?(预设分数)这节课我们继续来研究分数。

板课题:真分数和假分数

打开课本53页例1,看小精灵为我们提出了什么问题?齐读问题。仔细观察,说一说下图中把什么看作是单位“1”?在书上涂色表示出下面的分数,结合小聪聪提出的问题,说一说你是怎么涂的?

汇报:把一个圆看作单位“1”

111a ，有1个这样的单位，涂这样的1份就是。 313b、的分数单位是，有3个这样的单位，涂这样的3份就是。 515c、的分数单位是，有5个这样的单位，涂这样的5份就是。

135 ②仔细观察这些分数，比较每个分数的分子和分母的大小，你发现了什么？

115学生指出：a 的分子都比分母小。 b、这些分数都比1小。（说明理由：是部分与整体的关系）

③揭示真分数的意义，并板书：

分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。

④你能举几个真分数的例子吗？

每个学生写2个，写在练习本上，汇报，余者判断，说明判断的理由。

2、老师也想举几个例子，你们来判断是不是真分数？理由是？

411

那这样的分数是什么分数呢？现在请你自学53页例2，学了之后你就明白了.

自学提示：把一个圆看作单位“1”

11、4个是几分之几？涂色表示出这个分数，说一说你是怎样涂的？

37112、分别在下图中涂色表示出，， ,说说你是怎样想的?

3、通过比较这些分数的分子和分母的大小，你知道了什么？汇报：

114a. 4个

是，它的分数单位是，有4个这样的单位，涂4份表

34示 3

师提问：在涂色的过程中，有没有问题？涂了3份后不够了，不够怎么办呢？老师拿1个较大的圆，平均分成3份，取1份可以吗？拿1个小的圆，平均分成3份，取1份可以吗？为什么不可以？单位“1”不同，不够再取时必须强调单位“1”相同。

3711b. 汇报，，涂色的思维过程。 3711c. ① 的分子和分母相等。②和的分子比分母大,指出这样的分数是假分数。

揭示假分数的意义，板书：分子和分母相等或分子比分母大的分数叫假分数，假分数大于等于1。

411

师:现在请你来判断,是什么分数呢?判断的理由是什么?

你还能举几个假分数的例子吗?

3、出示图:

3711

711

观察,这两个分数,左边一个圆是几分之几,也就是整数几,右边是分数几分之几,写作,读作:一又四分之三。像这样由整数和真分数组成的分数又叫带分数。带分数大于1.

从例题中可以看出:有些假分数的分子恰好是分母的倍数,它们实际上是整数;有些假分数的分子不是分母的倍数,这样的假分数可以写成带分数。如又可以写成,具体如何转化下一节课研究。

三、巩固应用

19 2910045118 1、

我会分。

真分数:

假分数:

2、我会判。

)我吃了一个西瓜的5

（2

）爷爷把一块地的

种了西红柿，种了茄子，种了辣椒

（3

）一个蛋糕，明明吃了，丽丽吃了

（4）假分数都大于真分数。

3、课本54页做一做。

757352

515

信息窗一（真分数、假分数和带分数）板书设计及意图(共5页)

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