看一看（一）教学设计(共2页)｜教案在线预览

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《看一看》教学设计一、导入师:大家喜欢照相吗?昨天我拍了些照片,大家看一下。这是谁?这四幅照片一样吗?(不一样)一点都不一样?(一样),哪一样?(都是侯智昊)。哪不一样?拍摄的角度不同。那你能说说我是从哪个方向拍的吗?左边右边以观察对象为准。我是站在他的左边拍摄的。那说明我们观察的角度不同,看到的平

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所属课文：看一看（一）

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2018-03-27 16:14:00

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学校：魏县实验学校

看一看（一）教学设计(共2页)

未知

2018-03-27 16:14:00

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关键词：看一看（一）教学设计(共2页)

正文

《看一看》教学设计

一、导入

师:大家喜欢照相吗?昨天我拍了些照片,大家看一下。这是谁?这四幅照片一样吗?(不一样)一点都不一样?(一样),哪一样?(都是侯智昊)。哪不一样?拍摄的角度不同。那你能说说我是从哪个方向拍的吗?左边右边以观察对象为准。我是站在他的左边拍摄的。那说明我们观察的角度不同,看到的平面(不同),一定不同吗?拿出球(不一定),不一定,所以是可能不同。

师:这节课我们就来研究拍摄的问题,看一看。我们用小正方体摆成不同的立体图形,从不同的角度去观察,会有什么不同呢?今天我们就来研究这个问题。

二、探究

1、从正面观察物体的形状,并画下来。

师:老师出示几个图形,请同学们从正面观察,并在方格纸上画出从正面观察到的图形。

(教师展示学生的成果)

(图三)师:刚才大家有好几种画法,究竟哪个正确呢?老师出示的这个立体图形,是让大家从正面观察,你有透视眼吗?那你能看到黄色方块后的绿色方块吗?所以我们在画观察到的图形的时候,不考虑物体的前后位置关系,只考虑你“看到了什么”

2.从不同位置观察物体的形状,并辨别观察的方向。

师:同学们刚才在画的时候,我自己拿着立方体摆了摆,这是我从正面观察画出的图形,请同学们发散思维,猜一猜,我摆的这个立体图形可能是由几个小正方体组成的?

(1) 学生自己猜一猜。(2个、3个、4个、5个„„)

(2) 师:我告诉你,我用了3个小正方体。请同学们拿出小正方体摆一摆,看有几种不同的摆法?注意只考虑两面完全重合的情况。

请同学上前演示。(有两种可能,一种小正方体在前,一种小正方体在后)

(3)师:淘气、笑笑还有一只聪明的小鸟也参与了我们的活动,他们是这样的摆的,他

们三个都是从什么位置观察的?(生:淘气从正面观察,笑笑从左面观察,小鸟从上面观察。)

师:不同的方向是以观察对象为观察点判定的,无论从哪个方向观察,都要把视线垂直于要观察的物体。

师:现在我们也学学淘气、笑笑、小鸟的游戏方法,三人一组,先搭建立体图形,尝试从不同角度观察,再对照图形连线。

3、从不同位置观察物体的形状,并画下来。

师:请同学们摆出这样一个图形,并在方格纸上画出从正面、上面和左面看到的形状。

老师点拨在方格纸上画图形注意的事项:

(1)所画的小方块要与方格纸的横竖线重合

(2)画出的小方块要与立体图形的位置对应,可以不考虑画出图形的大小。

总结:怎样画出从不同角度观察到的立体图形的形状:要明确观察到的形状,即由几个正方形组成及每个正方形的位置。

三、课堂小结

本节课结束了,你学到了什么?

1、怎样正确观察立体图形

2、怎样画出从不同角度观察到的立体图形的形状。

关于本教案的常见问题

Q：看一看（一）教学设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看一看（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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