资料摘要
看一看(一)学习目标:1.能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2.在实物观察、空间想象和推理等活动中,体验从不同的位置(角度)观察物体,每次最多能看到三个面,积累观察物体的活动经验。3.在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。教学重点:能
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看一看（一）ppt课件教学实录(共2页)
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关键词：看一看（一）ppt课件教学实录(共2页)
正文
看一看(一)学习目标:1.能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2.在实物观察、空间想象和推理等活动中,体验从不同的位置(角度)观察物体,每次最多能看到三个面,积累观察物体的活动经验。3.在想象、推理、观察、验证的活动中,初步发展合情推理和空间想象的能力,形成初步的空间观念。教学重点:能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。教学难点:验从不同角度观察长方体,每次最多只能看到三个面。教学准备:多媒体课件、长方体实物、学生从家中带的小动物玩具等。教学过程:一、创设情境引入新知出示主题情境图,说一说图中小朋友们都在做什么?他们分别站在什么位置?从哪个角度观察长方体纸箱的?指名回答。观察情境图,说出淘气、笑笑、妙想站在不同位置观察一个投票箱。明确笑笑站在箱子左边观察;淘气站在箱子后面的椅子上观察;妙想站在右前方对着箱子的一个角观察。二、探究新知1.观察情境图,独立想象判断。(1)出示问题中的三幅图,让学生独立思考和判断:分别是哪个小朋友看到的?连一连。独立观察三幅图,思考和判断并连线。(2)完成后组织同桌之间相互说一说自己是怎么想的?(3)组织集体交流:这三幅图分别是谁看到的,你是如何判断的?引导学生说清楚在哪个位置能看到几个面。教师要适时的找学力有困难的学生观察实际物体,进而排除难点。引导学生明确:第一幅图是淘气从上面观察的,只能看到一个面;第二幅图是笑笑从左边观察到的,能看到两个面;第三幅图是妙想从右前方观察到的,能看到三个面。2.引导学生理解站在不同位置,每次最多能看到3个面。(1)先引导学生不看,想一想:站在不同位置,看到的物体的面有什么不同?
最多可以看到几个面?先独立思考,然后与同桌说说自己的想法。(2)看一看,观察站在不同位置每次最多能看到几个面?先观察纸箱验证自己之前的猜想是否正确,再让小组内同学模拟主题图中的情境,站在与图中相符的位置轮流观察,互相说一说自己看到了几个面?分别是哪几个面?(3)说一说,讨论:为什么每次最多只能看到三个面?通过实践观察得到:能看到四个面的想象是错误的,站在不同位置最多能看到三个面。3.初步感知从相对位置观察物体看到的形状是相反的。(1)出示情境图。让学生说说四名同学都是站在什么位置观察小熊的?(2)出示问题下面的四幅图,让学生尝试独立判断分别是谁看到的。也可以借助实物观察。(3)集体交流,各自说说思考的过程。(4)活动小结:通过刚才的观察活动,你发现了什么?引导学生明确从相对位置观察同一个物体,看到的画面正好是相反的。三、巩固练习1.完成教材第14页第2题。独立思考,集体交流。教师着重引导学生区分从两个侧面看到的歌手和话筒的相对位置。2.完成教材第14页第3题。学生仔细观察,独立完成,全班交流说说自己判断的方法。3.完成教材第14页第4题。独立思考,同桌讨论,集体交流。四、课堂总结:通过今天的学习,你有什么收获?五、作业:完成教材第14页第1题。六、板书设计:看一看(一)站在不同位置观察,每次最多只能看到三个面。
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