第二单元 化学反应中的能量PPT及专用教学设计内容

教学

课节题

题

知识与技能

教工作原理，能正确书写其电极反应式及总反应方程式。

学过程与方法

目情感态度

标

与价值观

教学重点

教学难点

教

活中的重要作用。 原电池与电解池的原理及应用

原电池与电解池的原理及应用

教师主导活动

学生主体活动

体会化学反应对人类生活生产的作用，化学在解决人们生产、生两组比较，学会用比较方法学习化学，培养实验探究能力。

通过化学能与电能互相转化的探究活动，了解原电池、电解池的第五课时原电池与电解池

专题

单元

专题1化学反应与能量变化

第二单元化学能与电能的转化

活动探究一

[讨论]

形成原电池的条件:

1活泼性不同的两个电极。

2

电解质溶液。

3形成闭合回路。

4有自发的氧化还原反应。

学

1.分析下图，哪个是原电池，哪个是电解池。

过

程

2.下面各为什么装置？分别写出电极反应

1、两个电极。

、电解质溶液。

2、形成闭合回路。

AB

34、外加电源。

形成电解池的条件: 归纳：原电池、电解池的区分关键看是否有外接电源

(1)

在左池中，Fe为____极，发生_______反应，电极反应为_________C为______极，发生_______反应，电极反应为______________。

(2)

在右池中，左侧C为______极，发生_______反应，电极反应为___________________。右侧C为______极，发生_______反应，电极反应为___________。

教

电极

名称

材料

正极、负极

活泼金属、碳棒

教师主导活动

[小结] 原电池、电解池的比较

原电池

学生主体活动

电解池

阳极、阴极

碳棒

学

过

程

能量转化形式

典型实例

应

用

学科上

生产上

化学能转化为电能

Zn-Cu-稀硫酸

判断金属活动性

化学电源

电能转化为化学能

电解氯化铜溶液

判断离子放电顺序

电镀、电解

电极

实质

负极发生氧化反应

正极发生还原反应

阳极发生氧化反应

阴极发生还原反应

反应

反应式

活动探究2

某学生设计了一个“黑笔写红字”的趣味实验。滤纸先用氯化钠、无色酚酞的混合液浸湿，然后平铺在一块铂片上，接通电源后，用铅笔在滤纸上写字，会出现红色字迹。据此，下列叙述正确的是

A、铅笔端作阳极，发生还原反应

B、铂片端作阴极，发生氧化反应

C、铅笔端有少量的氯气产生

D、a点是负极，b点是正极

教师主导活动

学生主体活动

教

学

过

程

Pb+PbO2+4H++2SO42- 2PbSO4+2H2O （课堂练习）1．（17浙江）

银锌电池是一种常见化学电源，其原理反应：Zn＋Ag2O＋H2O===Zn(OH)2＋2Ag，其工作示意图如下。下列说法不正确的是

A．Zn电极是负极

B．Ag2O电极上发生还原反应

C．Zn电极的电极反应式：

Zn－2eˉ＋2OHˉ===Zn(OH)2

D．放电前后电解质溶液的pH保持不变

2．2.电瓶车所用电池一般为铅蓄电池，这是一种典型的可充电电池，电池总反应式为：

则下列说法正确的是：（

）

A．放电时： H+向B极移动

B．放电时：正极反应是

Pb-2e-+SO42- = PbSO4 C．充电时：铅蓄电池的负极应与充电

器电源的正极相连

D．充电时：阳极反应是

PbSO4-2e-+2H2O = PbO2+SO42-+4H+ （小结）能判断原电池、电解池，能正解收写电极反应式

作业：P21 T6

板书计划

反馈

练习2做得不好，要加强基础知识的练习。

原电池与电解池比较