处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计

人教版《政治生活》（必修二）第三单元第七课第1框

《处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣》教学设计

【教材版本】

人民教育出版社《政治生活》（必修2）第三单元第七课第一框题。

【课标要求】

要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。

【教材分析】

本框题教学内容是依据课程标准3.10规定的“阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本制度”而设计的。内容包括“雪域高原的历史性跨越”、“我国处理民族关系的基本原则”

、“巩固社会主义民族关系”三个目题。其内在逻辑关系：第一目让学生通过感受情境引发对西臧历史性跨越的思考；第二目是对第一目的深化和理论化，从认识民族国情到民族关系，层层理解我国处理民族关系的基本原则；第三目是情景回归，要学生明白，巩固和发展社会主义的民族关系应从现在做起。本框题知识点清晰，学生较易掌握，但对其深层次的理解和认识又不够，加上2008年出现的

“3.14西藏打砸抢事件”2009年的“新疆75事件”，这些事件的发生都对我们的民族团结和社会稳定造成了一定的影响。而我们的中学生应该怎么正确认识这些破坏民族团结的事情，进一步理解我国处理民族关系的原则，就显得尤为重要。而且在实际生活中作为中学生我们应做哪些行动来巩固民族关系也尤为重要。

【学情分析】

在我们这样一个以汉族为主要人口居住的地区，学生对于如何处理好民族关系不了解，也不理解处理好民族关系对社会的稳定、国家的统一、社会主义现代化建设事业的有着重要的作用，加之目前少数民族地区与东部地区还存在着事实的不平等，一些不团结和破坏国家统一的势力这些可能让学生起思想冲突。所以有必要在这一课里让学生从实际出发，从我国国情角度来理解我国处理民族关系的原则。

【教学目标】

1、知识目标

知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；明确新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系；明确我国处理民族关系坚持平等、团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割，从而增强学生的政治认同。

2、能力目标

我国解决民族问题的原则，都坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

本课教材涉及一些学生已学过的历史和地理知识，帮助学生在已有知识基础上获取新知识，提高学生综合运用知识的能力，提高学生的科学精神。

3、情感、态度与价值观

处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族风俗习惯，与不同民族同学团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命，培养学生的政治认同和公共参与意识。

【重点难点】

处理民族关系的基本原则及相互关系

【教学方法】

多媒体辅助教学，讨论法，探究法，讲授

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【教学过程】

教学环节

教师活动

PPT：展示******给独龙江乡老百姓的回信。

设问：4月10号云南贡山县独龙江乡的乡亲们接到了一封特殊的回信？大家猜猜是谁的回创设情境

导入新课

信？

是******的回信，信中***对独龙江乡的脱贫工作给予了极大的肯定。

设问：独龙族在新中国成立初是原始社会，如今，他们取得了翻天覆地变化，这些变化到底得益于什么？

一．我国的民族状况

况知多少

色的少数民族图片

（3）归纳知识点：

地上所有民族的总称。

师生互动

家，这是我国重要的国情之一。

③我们伟大的祖国是全国各新课学习

族人民共同缔造的。

（4）提供相关民族信息网站：

http://www.e56.com.cn/

（5）在长期的民族融合中，我国形成了怎样的民族关系呢？

一．我国社会主义民族关系的建立

（1）[活动探究一]:PPT展示新旧西藏的人民生活状况的材料

学生活动

设计意图

用时政材料提起学生的学习兴趣，在学生积极回答问题中融入本课主题，积极启动思维。 在欢快气氛的营造中，能较快地引发学生的民族情怀，并以此为话题，自然引出本课所学内容。

了解学生对民族状况知识的掌握，

明确学习目标

（1）[活动探究一]：民族状 学生自由发言

（2）多媒体展示具有民族特

纳

积极思考

学生兴趣嫣然地判断

激发学生兴趣

①中华民族是定居在中国土在老师的引导下总结归②我国是统一的多民族国

学生可根据自己的兴趣课后通过链接，扩充知识

引出下文

带着问题观看视频

激发学生思维，通过总结得出新中国成立后，我国逐步形成了平等团结互助和谐的2

设问：

①旧西藏农奴有没有人身自由？他们处于什么样的状态中？

②新中国成立后，西藏进行了民主改革，现在的民族关系如何? （2）总结归纳新型民族关系

（3）[活动探究二]：有人说：我国形成了平等团结互助和谐的新型民族关系是否意味着民族差别已经消除？

正视差距，进一步巩固我国业已形成的这种新型民族关系，一个国家就要坚持正确的原则，实行真确的政策，接下来学习我国处理民族关系的具体原则。

二．我国处理民族关系的原则

1、坚持民族平等原则

（1）少数民族的风俗习惯与我们汉族相同吗？你对少数民族风俗了解多少？

①展示少数民族风俗图片

学生个别回答

学生个别回答

社会主义民族关系。

使学生逐步学会用辩证唯物主义关于一切从实际出发、遵守客观规律的观点观察、处理问题，提高分析问题的能力。

引出下文

学生积极举例回答

思考问题

学生回答：平等地享有发

举例说明

展示少数民族饮食图片

（2）少数民族风俗习惯与我们还是有很大差异，我国政府又是怎么做的呢？

展示材料：《中华人民共和国宪法》第四条规定：“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己风俗习惯的自由”。

的权利

教师总结：平等地享有发展文化展文化的权利

展示材料：2018年西藏GDP突破思考问题

持全国前三，农村人均可支配收展经济的权利

1400亿元，GDP增速连续六年保学生回答：平等地享有发

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入超过万元。

合作探究，培养学生的合作意识

展示材料：少数民族代表占代表学生回答：平等地享有发

总数的比例（14.7%）都高于同期展政治的权利

少数民族人口在全国人口中的比例（8.4%）；

人数较少的少数民族至少有一名全国人大代表。

教师总结：平等地享有发展政治的权利

总结：民族平等原则含义

小组合作探究：运用史实印学生活动：得出结论

民共同缔造的。

了祖国辽阔的疆域

各族人民共同发展了祖国的经济和文化

各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严

各族人民共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国

学生讨论，

证我们伟大的祖国是全国各族人结论：各族人民共同开拓承上启下

（2）议一议：高等学校和中

等专业学校招收新生的时候，对

少数民族考生适当放宽录取标准

和条件。我们的一些文件规定给

少数民族同学加分。设问：

大学招生对少数民族的照顾政策是否合理？它与我们讲的民族平等原则矛盾吗？为什么？

过渡：许多民族地区经济与沿海相比有一定的差距，为什么有差距？面对这种实际上的不平等，你认为国家应该怎么做，或者国家做了那些工作？

（3）教师点评，总结引出下文

国家采取措施发展民族经济

学生分组讨论，

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的目的就是为了实现民族平等，真正实现平等，才能更有利于民族团结。

2、坚持民族团结原则

（1）PPT展示：3月14日，一群藏独分子在拉萨市区打砸炝烧。数据显示，不法分子纵火200余处，908户商铺、7所学校、120间民房……至少20处建筑物被烧成废墟，84辆汽车被毁，有18名无辜群众被烧死或砍死，受伤群万元。

学生回答

学生被触动，积极回

激发学生情感

与实际相结合更好说明问题

众达382人，财产损失24468.789答问题

设问：结合314事件，思考

失去民族团结，会给我国造成什

么不良影响？

前，“5·12”汶川特大地震突袭北川，老县城16.4万人全面受灾，

14.2万人无家可归，2万余名同胞遇难，举国悲痛！一方有难，八方驰援。整个汶川接受了来自党中央和全国人民的援助！十年中，汶川人奋发图强，艰苦创业，人均收入从2000多元，增长到去年的1.2万元！十年后的北川，早已走出地震的阴霾，正向着又好又快的方向加速发展，努力建成“大美羌城、生态强县、小康北川”。

（3）结合各民族抗震救灾事例，谈谈民族团结的重要性。

过渡：正是因为团结，才使我国战胜了一个个重大灾难，取得了一个个重大胜利

（4）点评，总结呼应民族团结的重要性

（2）PPT展示材料：十一年 学生讨论并发言

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过渡：在平等的基础上，各民族更加团结，从而集中力量进行社会主义现代化建设，从而实现各民族共同繁荣。

3、坚持各民族共同繁荣

（1）为什么要坚持各民族共同繁荣的原则

引导学生回顾社会主义的本质

（2）那么怎样实现各民族共同繁荣呢？或者在实现各民族共同繁荣方面国家都做了哪些措施？同学们有什么体会？

（3）点评，总结：从中可看出我国对民族问题的重视和民族问题在我国的重要性。这也是我国为什么要坚持各民族共同繁荣

4、三原则的关系

（1）三原则关系怎样呢？

（2）点评，引导，得出结论

白板打出相关的关系图

四、巩固、珍惜、发展民族关系

学生积极思考，完成

知识梳理，明确观点

学生阅读课本

思考总结归纳

学生回答

认真体会，思考，回答

培养学生总结归纳的能力

更直观，有利于记忆

学生的思想不断被问题吸引，从而激发求知欲

（1）请同学们以小组为单位，任务，进行小结，感悟新制作一期手抄报，就如何巩固社会主型民族关系来之不易

义民族关系给出我们的建议。

要求：发挥小组的集体智慧；可以从自己生活的具体情境出发，给出具体的做法；做到图文并茂。

（2）总结归纳：

①学生交流从本节课中学到了什么，或者感悟到了什么。

②教师小结

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【板书设计】

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