中国共产党的宗教工作基本方针第一课时教学实录

第七课第三框题《中国共产党的宗教工作方针》教学设计

西安高新一中沣东中学 唐敏

一、教材分析：

《中国共产党的宗教工作方针》是必修2《政治生活》第七课第三框题，民族问题与宗教问题是有着密切关系的，因此本框题在前两框题处理民族关系三原则和民族区域自治制度的基础上进一步阐述中国共产党的宗教工作方针。

二、教学目标：

1.

知识目标：通过事例和学生观点分析明确我国宗教信仰自由政策的内涵、地位。

通过教学情境和问题探究理解我国依法管理宗教事务和坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。

2.

能力目标：领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，使学生初步

学会用辨证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

3.

情感、态度与价值观的目标：

认识我国宗教政策的正确性。

明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保护人权的重要体现。

懂得要以科学态度面对宗教，要接受无神论教育，弘扬科学精神，树立科学世界观。

三、学情分析：本课是新授课，学生对宗教问题较陌生，难点和疑点很多。因此，在这一节课的设计中，引入生活中的真实情境和重大时政新闻，激发学生学习兴趣，可以使学生在探究问题的同时感悟和深刻理解我国的宗教工作方针。

四、教学重点：中国共产党的宗教工作基本方针

教学难点：积极引导宗教与社会主义社会相适应

五、教学方法：情境教学法、合作探究法、讲授法

六、学习方法：自主合作探究法、讨论法、比较分析法

七、教学准备：生活中的宗教现象和宗教热点问题材料搜集和整合，多媒体课件

八、教学过程：

图片导入：

简介陕西省境内的佛教（法门寺）、道教（楼观台）、基督教（教堂）、伊斯兰教（大清真寺）等宗教建筑。 教师：我国是多民族的国家，也是多宗教的国家。我国五大宗教并行流传，历史悠久。虽然我国信仰宗教的人数占总人口的比例不大，但由于我国人口多，信教者的绝对数字不小。我国至少有2亿人信仰各种宗教。而且有10多个民族基本全民信教。

中国历史上从未发生过宗教间的战争，也从未因宗教问题引发规模性的战乱，这与世界上其他一些国家和地区不断因宗教问题引发冲突战乱形成鲜明对照。

所以，宗教问题和民族问题一样，对我国来说都是敏感而复杂的问题。“民族、宗教无小事。”

（设计意图：用师生谈话方式导入新课，能吸引学生的注意力，让学生尽快进入到课程学习，跟随教师节奏，通过图片展示和教师介绍激发学生对中国宗教工作方针的学习兴趣，意识到宗教问题的复杂性和重要性，并不是于己无关，如何处理好宗教问题至关重要。）

预计教学时间（3-4分钟）

探究一：我国的宗教信仰自由政策

（以观点分析法为主）

2010年一个关于北大“数学才子”出家的帖子，在各大论坛迅速传播。

柳智宇，武汉人，高三以满分摘得国际数学奥赛金牌，被保送至北京大学数学系，大四时放弃美国麻省理工学院就学的机会，到北京龙泉寺出家修行。

典型观点：

观点1:认为高学历人才皈依佛教浪费国家教育资源，要设法阻止和干涉。

观点2：认为“可以理解，是公民个人的自由选择”。

8年后，离开龙泉寺，开展佛系心理学研究和实践工作。

提问：你同意哪种观点？我国实行什么样的宗教政策？

（提问，学生发表见解，时间3-4分钟）

师：通过同学们的讨论和思考，我国全面贯彻党的宗教工作基本方针，实行宗教信仰自由政策。1.这个政策包含四个维度的内涵：

①信不信教的自由：公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由。

②信哪种宗教的自由：有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由。

③信哪个教派的自由：在同一宗教里，由信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；

④改变宗教信仰的自由：有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由。可以用两个词来概括我国的宗教信仰自由政策：全面、完整。

2.如何理解我国宗教信仰自由政策中的“自由”

教师进一步追问：（3-4分钟）

（1）我国宗教信仰自由政策实际上是不是鼓励人们信教？

（2）青年学生、共青团员和共产党员可以信教吗？（特定人群）

（3）尊重和爱好宗教文化是不是相当于信教？

师：

青年学生作为公民的一部分，虽然可以信教，但是不应该信教。中国共产党是无产阶级政党，无产阶级政党是用马克思主义科学理论所武装的，是彻底的无神论。这就决定了共产党员只能是无神论者，不得信教，若选择了信教，就要劝其退党。作为以实现共产主义而奋斗的共青团员,同共产党员一样不允许信仰宗教的。

宗教文化爱好者不等同于宗教信仰者。（宗教节日热、旅游热、体验热、商品热、饮食热等）

3.地位：是我国一项长期的基本政策。是宪法规定的公民的一项基本权利，是我国尊重和保障人权的重要体现，侵犯这一权利，必须承担法律责任。

探究二：依法管理宗教事务(以判断题和时政新闻为主要素材）（10分钟）

（过渡）：宗教信仰自由是自己个人的选择，不受别人干涉，是不是意味着宗教场所就是法外之地，可以不接受政府管理？

判断：以下哪些行为属于国家保护的正常的宗教活动？

1.

在佛教寺院宣传无神论

2.

到国外宗教圣地朝圣

3.

到中学班级发展伊斯兰教徒

4.

公民在家中按照宗教仪式祭奠去世的亲人

学生思考，回答。（1.3非法，2，4合法）

展示图片：

正常的宗教活动是指教徒在宗教活动场所内祭祀、诵经、烧香、礼拜、讲经、布道、弥撒、受礼、终傅、受戒、过宗教节日；在自己家中念经、祈祷、封斋、追思等活动。

反例：宗教商业化活动违反我国法律（《中国宗教事务条例》遏制宗教商业化现象）

师：宗教活动是一种社会行为，需要遵守国家的法律和政策。

信仰自由是思想的自由，活动自由是社会的自由，用行政命令和法律规范约束的是社会自由，而非思想自由。没有超越法律之外的宗教自由。

我国实行宗教信仰自由政策和依法管理宗教事务是不矛盾的。

像“法轮功”组织的活动受到国家的保护吗？属不属于宗教？特点和实质是什么？

（多媒体展示图片）“法轮功信徒天安门自焚事件”

师：邪教组织不是宗教，是指冒用宗教、气功或者以其他名义建立、神话、鼓吹首要分子，利用制造、散步迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。（含义）其本质是反人类、反社会、反科学的。当今世界，邪教兴风作浪，已成为国际社会一大公害。取缔邪教组织、严惩邪教犯罪，已逐步成为世界各国人民的共识。我国宗教界人士也坚决反对邪教。

关键词：（保护合法、制止非法、打击犯罪、抵制渗透、）

设计意图：是本课的一个重要思想教育点。

探究三：我国宗教坚持独立自主自办的原则（讲授法为主）（5分钟）

（过渡）

师： 近年来，我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往（图片），海外关注中国宗教界的人越来越多，同时也带来一些新的问题和挑战。例如2018年美国发表《中国宗教事务报告》，连续17年将中国列为“特别关注国”，大肆歪曲、攻击我国的宗教政策。（图片）西方政要屡次会见叛逃出中国的西藏达赖喇嘛，中国外交部坚决反对各国借宗教问题干涉中国内政。

问题：我国宗教在涉外事务方面坚持什么原则？如何体现？（“三自”原则）

1.

“自传”：神职人员培养与选拔

2.

“自治”：宗教教区的划定与管理等宗教事务

3.

“自养”：不接受境外宗教组织的援助

师：宗教事务属于我国内部事务，任何境外组织和个人不得干涉。

探究四：积极引导宗教与我国社会主义社会相适应（难点）（10分钟）

典型习题：当前，许多国家和地区冲突都与宗教问题有关。我国是一个多宗教的国家，但相对于这些国家和地区而言，我国宗教一定程度上在社会发展中能起积极作用，宗教在我国能起到一定积极作用，是因为（ ）

①我国宗教的本质发生了根本变化

②我国积极引导宗教与社会主义相适应

③保护宗教信仰能激发信教群众的爱国热情

④我国广大信教群众拥护社会主义制度

A.

①② B.①④③ C.②③ D.③④ 参考答案：D 解析：①宗教的唯心主义本质没有变

②宗教属于唯心主义有神论，社会主义宣传无神论，两者是对立的，不可能相适应，但在社会主义社会条件下，宗教还有其存在的条件，可以引导宗教发挥积极作用，做到与当前社会相适应。

注意：

积极引导我国宗教与社会主义相适应（×）

积极引导我国宗教与社会主义社会相适应（√）

问题：我国宗教界是如何与社会主义社会相适应的？

情境1：

乌鲁木齐宗教界人士慰问武警官兵

宗教界助力上海世博、为地震灾区捐款

情境2：

全国性宗教团体联合发出的《关于在宗教活动场所升挂国旗的倡议》，举办《国旗法》知识讲座，举行庄严的升旗仪式，引领各地佛教协会、佛教活动场所和佛教院校广泛开展规范庄严的国旗升挂活动。

情境3：举行抗日战争和世界反法西斯战争胜利纪念法会，以佛教特有的方式缅怀抗日英烈，祈祷国泰民安、世界和平，激励佛教徒为民族复兴不懈奋斗。

情境4：举办传统文化艺术研修班，以“佛诞节”“盂兰盆节”“腊八节”等佛教节日为契机弘扬慈悲济世精神和报恩孝亲文化，传承中华优秀传统文化，引领佛教界增强文化自信和民族自豪感。

教师小结：

原因(1)引导宗教与社会主义社会相适应，是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国宗教自身的要求。

(2)

“两个要求，两个支持”：不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是要求他们热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，遵守国家的法律、法规和方针政策；要求他们从事的宗教活动要服从和服务于民族的整体利益；支持他们努力对宗教教义作出符合社会进步要求的阐释；支持他们与各族人民一道反对一切利用宗教进行危害社会主义祖国和人民利益的非法活动，为民族团结、社会发展和祖国统一多作贡献。

环节五：弘扬科学精神（5分钟）

思考：

为什么在社会主义国家还允许宗教存在？弘扬科学精神，为什么政府不干脆

直接禁止宗教活动？

教师：引导学生思考原因

1.以科学的态度对待宗教：

（1）宗教作为一种社会历史现象，它的产生、发展、消亡是有条件的，当不具备宗教消亡的条件时，企图用简单的强制手段去禁止和消灭宗教，不但达不到目的，反而容易引起宗教狂热。

（2）宗教信仰自由政策体现我国人民享有充分的人权。体现社会主义是一种更高级的制度。

（3）有利于调动不同信仰的广大信教群众的积极性、创造性，共同建设社会主义现代化强国，这个过程，也正是人们逐步认识真理、从宗教中走出来的过程。

（4）在保护宗教信仰自由的同时，创造宗教消亡的条件，这是解决宗教问题的根本途径。

2.弘扬科学精神：

（1）原因：是社会主义文化建设的一项重要任务。

（2）措施：

从国家角度：巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地对人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚。

从中学生角度：要用马克思主义理论及科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的世界观、人生观和价值观，成为有理想、有本领、有担当的青年，创造美好的人生。