处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教学设计与反思

课题名称

授课教师姓名:

查凤莉

工作单位:

灵武英才学校

一、教学内容分析

本节内容讲解的处理民族关系的原则，分为1个课时。

二、学习者分析

本节课的学习者为高一学生，高一学生有较强的自主学习意识和探究欲望，也有很好的合作意识，对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣，但高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，认识能力提高。在学习过程中有些理论问题较难理解，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。在课堂中尽可能多地让学生开展各种形式的合作探究，采用探究式学习、合作交流式学习。

三、学习目标分析

项目

内容

1. 识记我国有56个民族，是统一的多民族国家

2. 明确我国已形成平等、团结、互助的社会主义新型民族关系

知识与技能

3. 明确我国处理民族关系的基本原则及相互关系

4. 理解我国处理民族关系的政策和原则是适合中国国情

5. 是从中国的实际出发的，培养学生透过政治现象分析问题本质的能力以及理论联系实际的能力

1. 创设情景，采用学生探究与教师讲解相结合的方法

过程与方法

2. 充分发挥学生的主体作用和教学的主导作用理

3. 论联系实际，自然而然地让学生理解并认同我国处理民族关系的基本原则。

1. 处理民族关系，既是一个国家的重大问题，又是我们生活的具体问题，使学生懂得巩固和发展民族关系必须从我做起，尊重不同民族的风俗习情感与态度

惯，与不同民族的同学和睦相处。

2. 逐步自觉地承担起巩固和发展是社会主义民族关系的历史使命。

四、学习重难点

1.学习重点：

处理民族关系的原则

民族团结的重要性

2.学习难点：

处理民族关系的地位和原因

五、教学策略

1.传递接受式策略：本框教学从教学策略上主要采用情景教学法，情景导入—-探究活动---形成理念---学生践行，始终以学生为主体，引用了社会上发生的热点问题及发生在高中生身边的一些事情，在课堂上注重合作的课堂教学气氛，使课堂成为师生交流合作的平台。

2.启发引导策略：在教学手段上采用多媒体辅助教学，用一些生动具体的例子，增强课堂教学的趣味性。启发学生兴趣。

3.自主学习策略：新课程要求关注学生的主体地位，在教学过程中应关注学生学习方式的转变，让学生在学习中学会学习。教师在课堂上应注意创设情景，挖掘知识与生活的结合点，贴近学生生活实际

六、教学资源

1.资源：图片，视频，PPT幻灯片，练习习题

2.工具：录播教室、多媒体设备、电子白板、

七、学习过程

第一课时

环环节节

内容

引新旧宁教师活动

资料图片对比新旧宁夏的变化说明了什么？

看书雪域高原的历史性夸越说明了什么？

学生活动

讨论分析说明了什么？

设计意图

热爱家乡，理解党的政策，从而明白处理民族关系的重要

性

导

夏对比

环我国的旧中国的民族关系

学生看书回答

节一

民族关系

（2）、新中国的民族关系

(1)

民族平等

(2).民族团结

（重要性）

(3).各民族共同繁荣

1、我们应该十分珍惜、巩固和发展社会主义新型的民族关系

2、自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务

3、实际行动共同维护和发展社会主义民族关系

学生看书回答

民族团结

学生分析民族不团

学生掌握两种关系不同的根源

学生掌握处理民第我处理二民族关环节

系的基本原则

第巩固社二会主义环民族关节

系，我们该做什

族关系的重要性

结会出现什么后

果：

学生讨论分析：民

族不平等→民族不

团结→民族冲突→

战争→社会动荡国

家分裂→经济社会

停滞甚至衰退。

学生自己看书总结

学生掌握巩固民族关系的的重要性

么

1）发布自学任务的习题；

2）讲解习题；

1）做习题；

2）讲解习题

让学生自己做题，自己讲题，有利于学生巩固知识。

当堂会做习题

练习

八、教学评价

从学生课堂表现、教师评价和学生作业为三个评价点，以所占总评的20%、40%、40%的分值分别计分，最后以三项分值相加的总分计入总评。评价表如下：

评价项目

初级（1分）

从不和组员合合作交流

作

基本（2分）

有时合作

良好（3分）

较好的与他人合作，善于理解他人

完成任务

不能完成任何任务

总是依靠他人独立工作

的建议，不能难以完成任务，总是需要完成少量任务

几乎完成所有任务

总能完成任务，很少需要别人提醒

能较熟练使用图表软件加工表达信息。

无需别人提醒，独立完成所有任务。

能够熟练地使用图表软件加工表达信息，能很快地完成任务。

未能做出分析报告

所做的分析报告不够完整，不是从分析数据找出正确结论。

作品效果

所做的分析报告完整，能从分析数据找出正确结论，并用图表及文本进行表达。

分析报告结论正确，有针对性地组织文本信息，文本修饰效果好，选择合适的表格和图表结合，整体布局和表现效果好，突出主题内容和观点，同时有创造性思维。

典范（5分）

经常合作并指导他人，对他人有激励作用

完成所有任务

独立完成任务

别人提醒。

刚刚使用，很用图表软件加不熟练

工信息的熟练程度

基本会使用

九、教学反思

第一课时

本节课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。在多处采用创设情境材料，积极引导、启发学生自主合作探究学习，在调动学生学习情趣、营造互动式课堂氛围方面起到积极作用，取得了较好的效果。但教后感觉有些探究仅停留在表面上，而且学生的参与面不是很广。如何更有效的处理探究与实效、预设与生成等问题将是我在今后的新课程教学中不断探索的问题。