第二节 地理环境的整体性课堂实录

第一节

自然地理环境的整体性

【课标要求】

1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

2.举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

【教学目标】

知识与技能：

1.结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵。

2.能够举例说明地理环境各要素的相互作用产生新的功能。

3.理解自然地理环境整体性的表现，并从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。

过程与方法：学生看书自学、讨论，教师利用语言、课件发挥教师主导作用，运用启发式层层递进，逐步引导学生学习、思考,得出结论。

情感态度价值观：树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。认识陆地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。 【教学重点难点】

自然地理环境的整体性的表现。

【教法学法】案例教学、启发示教学、合作探究式学习、小组讨论式学习等等。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、典例导入

1．人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受人类影响的自然要素之一。结合下图完成(1)～(2)题。

(1)判断方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相应内容的排序，正确的是 (

) ①土壤水增多

②库区蒸发量增大

③蒸腾加强

④植被覆盖率增大

A．①③②④ B．②④①③ C．①④②③ D．①④③②

(2)在自然资源的开发利用中，人们必须考虑自然资源是一个相互联

系、相互制约、互为环境的资源系统，这主要依据自然环境的(

) A．分布的地域差异性 B．整体性

C．不可替代性 D．数量的有限性

二、考点突破

欣赏图片：西北景观图，提出问题：图片中表现出的自然地理环境要素有哪些？它们之间有何关系？即自然地理环境的整体性。

1．自然地理环境具有统一的演化过程

1

地理环境各要素的发展变化是统一的，每个地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面，如我国西北地区，气候、水文、土壤等自然要素共同构成了西北独特的荒漠环境。

2．地理要素的变化会“牵一发而动全身”

地理环境的整体性还表现在某一地理要素的变化会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。

3、某一区域的要素发生改变会影响到其他区域的改变

案例：黄土高原水土流失对下游的影响？

探究：青藏高原的隆升造成了亚洲哪些地理环境的变化？

2

三、练习巩固

1.埃及尼罗河阿斯旺大坝的建成导致尼罗河下游地区地下水减少，土壤盐碱化越来越严重，肥力日趋下降，三角洲海岸后退，沙丁鱼产量锐减。这说明了地理环境特征具有（ ）

A．整体性 B.差异性 C. 非地带性 D.地带性

(2016天津)黄河入海水量1951年大约为500亿立方米，2010年大约为140亿立方米，总体呈下降趋势。据材料回答下题。

2、导致黄河入海水量变化的最主要原因是

A.上游水电站增多 B.中游水土流失加剧

C.下游降水量减少

D.流域内用水量增多

右图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图完成3～4题。

3．松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用(

)

A．① B．②

C．③ D．④

4．能表示黄土高原千沟万壑地貌特征形成的箭头是(

) A．⑤ B．⑥ C．⑦ D．⑧

6.青海、内蒙古、甘肃等地大量挖掘“发菜”、“甘草”，导致环境恶化，反映了 ( ) ①地理环境具有整体性 ②地理环境具有差异性

③陆地环境各要素之间相互联系、制约和影响 ④某一要素的改变必将导致其他要素甚至整个环境状态的改变

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

四、课后反思

3