21*邹忌讽齐王纳谏优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

九年级语文公开课教案课题《邹忌讽齐王纳谏》时间：2019年3月18日地点：九（3）班课室授课人：罗燕卿教材分析：《邹忌讽齐王纳谏》是部编版九年级下册第六单元的一篇文言文，属于古代历史、散文名著《战国策》中的名篇，文字浅显，故事具体，人物形象突出，有丰富的人文内涵和教育意义，语言艺术上有极高的成就。学

资料类型：教学教案文档

所属课文：21*邹忌讽齐王纳谏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-04-18 13:56:00

来源学校

学校：罗定市新乐中学

21*邹忌讽齐王纳谏优质教案设计

未知

2019-04-18 13:56:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：21*邹忌讽齐王纳谏优质教案设计

正文

九年级语文公开课教案

课题《邹忌讽齐王纳谏》

时间：2019年3月18日

地点：九（3）班课室

授课人：罗燕卿

教材分析：《邹忌讽齐王纳谏》是部编版九年级下册第六单元的一篇文言文，属于古代历史、散文名著《战国策》中的名篇，文字浅显，故事具体，人物形象突出，有丰富的人文内涵和教育意义，语言艺术上有极高的成就。学习本文，明确邹忌劝说艺术及齐王纳谏而使得国势强盛的意义，对学生的情感、态度和价值观的培养有重要的意义。

教学目标：

知识与技能：

1、掌握文中重点文言词语。

2、朗读课文，疏通文意理解课文内容。

3、体会邹忌的讽谏艺术，分析人物形象，理解设喻说理的特点。

4、认识纳谏在今天的积极意义。

过程与方法：教师引导，学生自主合作探究

情感态度与价值观：赏析邹忌进谏技巧，认识纳谏在今天的积极意义。

教学重点：积累文言词语、理解文章内容、分析人物形象、理解设喻说理的方法。

教学难点:体会邹忌的讽谏艺术，认识纳谏在今天的积极意义。

教学过程：

一、导入新课

二、预习检查：

练习书“字词积累”

1、古今异义

2、一词多义

3、词类活用

4、结合语境，解释句子中加点词

三、课文教学

（一）问题（任务）引领（用PPT出示下列问题、任务）：

1．邹忌结合自身容貌问了妻、妾、客三人一个什么问题？三人分别怎么回答的？

2．邹忌对妻、妾、客的回答作了怎样的分析？

3．邹忌是怎样讽齐王的？

4、邹忌讽齐王的结果怎样？从哪些地方可以看出？

5、齐王纳谏后有没有效果?从哪里看出？

6、你是如何看待邹忌和齐王这两个人物的？（请用思维图形式展示）

（二）自主学习

1．学生自读课文完成1至2的问题。

2．学生自主、合作完成3至6的问题。

（三）展示交流

1.探究第1、2个问题

（教师巡视）

（1）请两位同学完成，其他同学评析或作补充。

（2）教师小结点拨明确（出示PPT）：

2. 探究第3-5个问题

（教师巡视）

（1）请学生根据课文相关内容说说，其他同学评析。

（2）师生综合归纳。

◇在学生代表归纳后，教师让同学们作出评析、是否有其他不同意见或补充，再共同综合小结。

3、探究第6个问题：要求请用思维图形式展示

四、课堂总结

（投影展示）

五、拓展训练

（投影展示）

六、课后作业

（练习书“达标体验”）

板书设计：

三问三答

邹忌进谏

齐王纳谏

妻→私我

宫妇左右→私王

妾→畏我

三比

朝廷大臣→畏王

客→求我

四境之内→求王

小

家事

三赏

三变

见

大

国事

喻

关于本教案的常见问题

Q：21*邹忌讽齐王纳谏优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21*邹忌讽齐王纳谏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

21*邹忌讽齐王纳谏优质教案设计