蓝色的探戈教案3

普兰店市第三十四中学教案

初一年级

音乐学科

授课时间2016.9 主备人

杜琳琳 校对人 组长/主任签字 课题

蓝色的探戈

课型

欣赏

1通过讲解、分析、学习，使学生掌握音乐知识，了解两种不同的探戈节奏；体验力度、速度的变化在作品中的作用；

教学2.聆听《蓝色的探戈》，感受、体验乐曲的音乐情绪和音乐风格；能够用积极目标

的态度参与音乐欣赏和音乐实践活动；

3.通过欣赏，让学生在探究、合作的愉悦过程中感受探戈音乐特点，并对探戈舞蹈及相关的音乐文化感兴趣。

通过欣赏和讲解，使学生熟悉作品的节奏特点；

重点与

教具

多媒体

感受，体验乐曲的音乐情绪和风格。

难点

教学1、创设情境、激发动机；2、学生质疑、启发引导；3、合作探究、成果展示；

流程

4、巩固训练、拓展延伸；5、体验成功，多元评价。

教学流程

教学内容设计

教学调控

目标达成

评价

引入新课

1.在人类文明历史的长河中，各个国家和民族都创造了自己的舞蹈，你们所喜欢的舞蹈创设有哪些？它们的特点是什么？（学生回答） 抢答发表激发学生情境

2.播放探戈舞蹈视频。请学生观察思考：这各自看法的求知欲激发是什么舞蹈？这个舞蹈都有哪些特点？（学及观点。

望。

动机

生总结探戈舞蹈特征，教师补充）

3.播放小品片段，以幽默的方式解释探戈舞蹈动作特点，加深印象。引出探戈最重要的特点是它的节奏。

学习目标： 1.通过讲解、分析、学习，使学生掌握音乐知识，了解两种不同的探戈节奏；体验力度、速度学生的变化在作品中的作用； 明确本课质疑

2.聆听《蓝色的探戈》，感受、体验乐曲的学生朗读

的学习目启发音乐情绪和音乐风格；能够用积极的态度参标。

与音乐欣赏和音乐实践活动； 引导

3.通过欣赏，让学生在探究、合作的愉悦过程中感受探戈音乐特点，并对探戈舞蹈及相关的音乐文化感兴趣。

以小组为单位，根据回答问题情况小组长自行加分记录。

1.作者作品简介； 2.初听乐曲，解决问题：《蓝色的探戈》分为几个部分；（播放课件）学生回答问题

。 3.在欣赏乐曲时老师打的节奏有什么特点。引出两个风格的探戈节奏。欧洲风格的探戈节奏并讲解：

4/4 X X X XX | X X X XX | 1.学生体 以小组为合作会，明确深根据回答问拉丁美洲风格的探戈节奏: 单位，自探究

化教学目题的情况，

主学习，成果标。 2.小组长记录 进行讨论展示

明确教学加分

4/4 X · X X X | X X 抢答。 目标1，3。

X X XX |（强调切分音）

4.分段欣赏，分析作品。 （1）欣赏主题A，找出最有特色的变化音（降3，降7）简介布鲁斯音阶，学生分辨，主题A用的是欧洲风格的探戈节奏。 （2）欣赏主题B找出旋律中最有特点的节奏型，说出主题B使用的是拉丁美洲风格的探戈节奏。分辨主题B中a，b两个部分的联系。

1.巩固练习：比一比，主题A和主题B的特点； 2.《蓝色的探戈》属于那种题材？ 3.探戈节奏的特点是什么？ 巩固4.再听音乐，分组进行节奏展示。（听到主题A训练

甩头，体验探戈舞蹈甩头动作；听到主题B拍节分组进行拓展奏）。 5.音乐听辨：巩固展示。

延伸

学习内容，播放三段不同音乐，学生辨别音乐体裁。

1.明确学习目标2，3 。对小组展示2.学生充分评价积分

发挥，教师点评。

1、学生小结本课内体验1.总结： （1）学习容；

公布小组得成功

了两个风格的探戈节奏，切分音； 学生交流收分情况

2、交流收多元（2）感受、体验探戈的音乐情绪和音乐风格； 获体会

获感悟；

并做记录

评价

2.作业：巩固本节课所学知识。

3、教师讲评。

课堂反思