渔家傲•秋思课件配套优秀教案案例

课题

渔家傲

秋思

1：结合作者的生活经历及作品的写作背景，理解词的内容。

2：感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。

3：品味词的节奏美、语言美、意境美，理解词中蕴含的情感。

具体任务：

1：背诵默写。

2：积累文言实词虚词。

3：赏析“千嶂里，长烟落日孤城闭”“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无教学计”。

目标

积累文言实词虚词。

教学

重点

教学

难点

赏析“千嶂里，长烟落日孤城闭”“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”

导入：由《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”导入。

明确任务：

1：背诵默写。

2：积累文言实词虚词。

3：赏析“千嶂里，长烟落日孤城闭”“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。

二、了解作者及背景

范仲淹（989—1052年），字希文，祖箱郑州（今陕西彬县），移居吴县（今江苏苏州）。少时贫因好学，真宗大中样符八年（1015年）进士。官至枢密副使、参知政事。范仲淹曾积极推行“庆历新政”，为人廉洁公正，奉行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

的做人准则。词作仅存五首，描写边塞秋思，羁旅情怀，突破了宋初词专写儿女柔情

教

学

过

程

的界限，风格明健豪放。有《范文正公集》。

宋康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，词人任陕西经略副使兼延州知州。在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这首词就是他身处军中的感怀之作。

三、朗读课文

齐读，注意字音。

范读，学生标记节奏。

指名朗读，注意节奏。

四、理解大意

1、识记生词：

渔家傲：词牌名，又名“渔歌子”“渔父词”等。

塞：边界要塞之地，这里指西北边疆。

衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。

边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。

千嶂（zhàng）：绵延而峻峭的山峰，崇山峻岭。

不寐：睡不着。寐：睡。

[2]

燕然未勒：指战事未平，功名未立。

2、学生活动：看谁记得准。

五、精读探究：

1、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写_________，下阕写_________。笔力雄健，感情沉郁。

2、上阕作者选取了哪些景物入诗？这些景物描写突出了边塞秋景的什么特点？这些景物描写对诗人感情的抒发起了什么作用？

参考答案：作者选取了“

衡阳雁去”“边声连起

”“千嶂孤城”“长阳落日”这一系列景物入诗，突出了边塞秋景“异”的特点，这里不同

于诗人的家乡，这里荒凉冷落。这些景物描写很好地渲染了荒凉萧瑟的氛围，为下文抒发诗人思乡报国的悲壮情怀做下了铺垫，蓄足了势。

3、下阕抒情，抒发诗人思乡报国之情。从哪些词句可以看出诗人的这种情感？

参考答案：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”本欲借酒稀释满怀的愁绪，但越喝乡愁越浓。只是因为功业未成、边患未平，无法回家，只能让万里外的家乡在酒后的眼泪里模糊。思乡与报国的复杂情感，如酒般难以形容。“人不寐，将军白发征夫泪。”内心如波涛般汹涌澎湃，怎能入眠？将军的白发，征夫的眼泪，湿润了多少读者的眼睛，悲伤了多少个读者的心灵。

4、下阕中写景的句子“羌管悠悠霜满地”

起到了什么作用？

参考答案：羌管清脆高亢的声音悠悠地响起，在这寒冷的霜天雪地里。内情外景达到了水乳交融的艺术境界。思念家乡的惆怅、壮志未酬的忧伤，在悠悠羌管声中，寒冷霜雪中，愈加悲壮、沉郁。这一景物描写起到了很好的渲染烘托作用。

六、练习：

1、上阕中塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？

“异”在（1）秋天边塞的大雁过早飞向衡阳，且毫无稍事逗留之意。实际上写塞下极寒，与家乡吴地大不相同。（2）风吼马嘶同不断起伏的号角声混杂，构成塞下特异的“边声”也是中原所没有的。坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧闭城门，和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。表达了词人思念家乡、渴望建立军功的思想

感情，还含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。

2、“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了什么样的景色，在诗中起什么作用？

答：词句形象地描绘了坐落在崇山峻岭之间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧、戒备森严的背景。

3、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了诗人什么样的思想感情？

答：抒发了诗人思乡与报国的复杂情感。

4、“

人不寐，将军白发征夫泪”抒发了诗人什么样的情感？

答：爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫复杂而又矛盾的情绪。

七、检测：

1、背诵默写。

2、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了诗人什么样的思想感情？

教学反思