走向复兴教学设计思路

南海中学2018-2019学年度第一学期教学设计

年级

课题

课标依据

七 科目

音乐

源:学科网][来任课教师

安昭 授课时间

源:Zxxk.Com][来第六周 新授课

《银杯》

义务教育音乐课程标准

授课类型

知识与

技能能够对蒙古族歌曲感兴趣，乐于主动学习、认识了解蒙古民歌。

[来源:学科网ZXXK][来源:Z_xx_k.Com]教学目标源:学&科&网Z&X&X&K][来过程与

欣赏并用模唱的方法学唱《银杯》，体会蒙古族短调歌曲的艺术方法

特点。

情感态度与价值观

教学

重点

教学

难点

体会蒙古族歌曲的情感，感受蒙古人真诚、热情、豪放的性格，对草原生活的热爱之情。通过歌曲的学习使学生更加热爱民族民间音乐，同时增强学生对民族文化传承的使命感和责任感。

教学重点难点

学唱《银杯》，体会蒙古族短调歌曲的艺术特点

歌曲中的大跳、倚音、下滑音的演唱。

教学媒体选择分析表

知识点

蒙古族表演视频

学习目标

媒体类型

教学

作用

B 使用

方式

E 所得结论

知识与技能

占用

时间

3分钟

媒体来源

教参CD 感受蒙古族的风俗视频

习惯

《银杯》音感受歌曲，音频

频

学唱歌曲

《美丽的草原我的感受歌曲

音频

家》

DE FG 过程与方法

5分钟

教参CD IH I 陶冶情操

4分钟

教参CD ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他

师生活动

一、导入

1、同学们，我们国家是一个统一的多民族国家，在幅员辽阔的土地上，居住着56个民族，每个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，这节课我们来认识一下。

2、播放蒙古族风俗视频，师生共同观看，同时思考问题：这个视频展示的是哪个民族的？这个民族有哪些风俗习惯？你还了解这个民族一些什么风俗习惯?（蒙古族）（那达慕大会，摔跤，骑马，顶碗舞等）

3、引出本单元的课题《草原牧歌》

4、本课的课题《银杯》

二、新课教授

1、初次聆听，感受这首歌曲的情绪和速度是怎样的？（中速稍快、热情的）

2、复听歌曲，找出歌曲中的音乐符号：大跳，下滑音，前倚音

3、随音乐用“la”模唱旋律。

4、练习曲中的大跳音程。

5、跟琴有感情的演唱歌曲。

6、再次聆听《银杯》，注重歌曲中的滑音和前倚音的演唱。

7、前倚音练习。

8、用向远处喊得方式练习“滑音”。

9、完整演唱歌曲。

10、总结歌曲特征，讲解短调的含义。

11、模拟蒙古族祝酒风俗，边唱边跳。老师示范动作，学生起立跟学。

三、欣赏《美丽的草原我的家》

1、欣赏《美丽的草原我的家》，感受与《银杯》的不同。

2、总结长调的特点，和短调进行对比。

四、小结

同学们，今天我们走进了蒙古族人民的生活，唱起了热情的酒歌，感受了蒙古族人民“有朋自远方来，不亦乐乎”的热情。现在，就让我们唱着酒歌期待下一次来到蒙古大草原和温馨的蒙古包吧！

设计意图

通过视频激发学生的学习兴趣。

培养学生感受能力。

通过引导，让学生自主感受蒙古族歌曲的特点。

培养学生合作意识，音乐表现能力及自信心。

逐步培养学生的音乐表现能力，感受能力和音乐审美能力。

教学过程设计