资料摘要
溜索学习目标1梳理故事情节,把握文章内容。2. 分析人物性格,概括人物形象；分析环境描写的作用。3. 体会作者对乐观向上人生态度的赞美以及对平庸、畏难的厌弃。教学重难点：分析人物形象,分析环境描写的作用。导入激趣：云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”,世界三大峡谷之一。峡谷的谷底是奔腾咆哮的怒江。怒
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- 所属课文：7*溜索
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- 2019-05-09 15:44:00
- 来源学校
- 学校：成都市温江区万春学校
7*溜索教案2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：7*溜索教案2
正文
溜索
学习目标
1
梳理故事情节,把握文章内容。
2. 分析人物性格,概括人物形象；分析环境描写的作用。
3. 体会作者对乐观向上人生态度的赞美以及对平庸、畏难的厌弃。
教学重难点：分析人物形象,分析环境描写的作用。
导入激趣：云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”,世界三大峡谷之一。峡谷的谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江,主要靠“溜索”桥。那么,什么是“溜索”呢？请大家自由朗读课文,跟随作者的描述去感受这种惊心动魄的过江方式。
步骤一
知识梳理
夯实基础
1.文学常识
作者简介
阿城,原名钟阿城,生于北京,原籍重庆江津,中国内地作家、编剧。处女作《棋王》。
2.生难字词
(1)字音
锱铢(zī zhū)
滇西(diān)
盘桓(huán) ．．．．顷刻(qǐng)
千钧之力( jūn)
绞(jiǎo)
．．．跺(duò)
呕(ǒu)
战战兢兢(zhàn ．．．．．．zhàn jīng jīng)
步骤二
整体感知
走进文本
1.朗读指导。
反复朗读、默读,读准字音,体会人物心理。
2.熟读课文,归纳文章层次结构。
开端：马帮抵达怒江边——等待溜索过江。
发展：马帮的汉子们决定溜索——将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。
高潮：在首领的指导下胆战心惊地溜索。
结局：全队顺利到达对岸——再次上路。
步骤三
精读课文
深入理解
1.用一句话概括全文的主要内容。
【交流点拨】一个首领带领马帮一起溜索过怒江。
2.首领是一个怎样的人,默读课文,从文中找出描写首领的语句,分析首领的性格特征。
3.本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物刻画各有什么作用？
【交流点拨】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：①侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；②与“我”战战兢兢互相映衬,又与领队及汉子们的勇敢无畏形成反衬。
4.文中描写了峡谷的险峻气势,请分析其表现特色。
步骤四
深层探究
局部突破
跳读课文,分析语句的表达作用。
万丈绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上。……怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐
隐喧声腾上来,着一派森气。俯望那江,蓦地心中一颤,惨叫一声。
步骤五
总结课文
拓展延伸
1.课堂小结
本文的环境描写既有多感官多角度描写,又有对比烘托,既突出了怒江峡谷环境的险恶,又表现出了马帮汉子们的从容不迫、沉着稳重。
2.拓展延伸
平常走的路很多,你有过文中溜索这样害怕的感觉吗？
附
板书设计
溜索
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-09 15:44:00
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作者信息
5ygggwenku_81987
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关于本教案的常见问题
Q：7*溜索教案2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7*溜索》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。