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九年级下册《变色龙》第二课时教学设计 三台中学 梁天平 一、学生能力发展目标 在预习的基础上，通过熟读课文内容，结合时代背景，抓住文中 关键信息，分析主人公的形象，并准确的把握其性格特点。 二、重难点1、重点：抓住文中关
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6 变色龙ppt课件配套教案内容
未知
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关键词：6 变色龙ppt课件配套教案内容
正文
九年级下册《变色龙》第二课时教学设计
三台中学 梁天平 一、学生能力发展目标
在预习的基础上，通过熟读课文内容，结合时代背景，抓住文中 关键信息
，分析主人公的形象，并准确的把握其性格特点。
二、重难点
1、重点：抓住文中关键信息，把握主人公的人物形象
2、难点：分析主人公的性格特点
三、课前准备
相关图片 多媒体
四、预习提纲
1、找到文中人物描写的句子，试着看看它在文中的作用？
2、文中主人公是怎么变化的，从中我们可以发现什么？
导学设计
一、导入揭题
同学们，我们的课文标题叫做《变色龙》，而自然界里的变色龙是什么样呢？（展示的图片）大家知道为什么作者要把文章命名为《变色龙》了吗？
二、明确学生能力发展目标
在预习的基础上，通过熟读课文内容，结合时代背景，抓住文中 关键信息
，分析主人公的形象，并准确的把握其性格特点。
三、出示自学指导，小组交流合作探讨，师生互动归纳总结。
自学指导（一）
请依据以下法律审理文中狗咬伤人的案件：
《民法通则》第一百二十七条规定：饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担民事责任；由于受害人的过错造成损害的，动物饲养人或者管理人不承担民事责任。
（学生自由发言，畅所欲言）
在预习的基础上结合上述发言和多媒体所给图片思考以下问题：（注意抓住语言描写）：
1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？
2、奥楚蔑洛夫根据什么来变化的？
3、奥楚蔑洛夫有没有始终不变的东西？
（用“我认为_______________________，理由是： ”来思考）
活动预设：
1、先独立完成，结束后小组交流合作探讨。
2、推选小老师，引领各组全班交流和归纳。
自学指导（二）
思考下边问题：
奥楚蔑洛夫他可不可以不变？为什么？
活动预设：
小组交流探讨，全班归纳总结
四、当堂训练：
1、文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？（要求设计的情节符合人物的性格特征）
2、（拓展延伸）看到下列词语，你想到了哪些人：
铁公鸡 笑面虎 白眼狼
五、反思小结
本节课你在那些能力上得到发展？
六、预习布置
1、再读课文，结合人物形象试着思考小说反应了什么主题？
2、作者除了用了大量的语言描写来刻画人物外，还用了那些描写方法？在文中有何作用？
板书设计：
溜须拍马
见风使舵
主人公｛
本性不变
（随着狗主人的变化在变）
媚上欺下
趋炎附势
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《6 变色龙》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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