资料摘要

《艾青诗选》——如何读诗 一、介绍艾青(1910年03月27日—1996年05月05日)原名蒋海澄,号海澄,曾用笔名莪伽、克阿、林壁等,浙江省金华人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人,在世界上也享有声誉,1985年,法国授予

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:《艾青诗选》如何读诗
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
244
下载次数
0
更新时间
2019-04-10 08:31:00
来源学校
学校:诸暨市牌头镇初级中学

《艾青诗选》如何读诗教学设计第二课时

未知
2019-04-10 08:31:00
244
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

《艾青诗选》如何读诗教学设计第二课时

未知

摘要:暂无摘要

关键词:《艾青诗选》如何读诗教学设计第二课时

正文

《艾青诗选》

——如何读诗 一、

介绍艾青(1910年03月27日—1996年05月05日)

原名蒋海澄,号海澄,曾用笔名莪伽、克阿、林壁等,浙江省金华人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人,在世界上也享有声誉,1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。 

艾青出生于金华一个地主家庭,五岁以前被寄养在同村的一个贫困农家,曾到过法国留学,回国后因参加“中国左翼美术家联盟”活动,被捕入狱。在狱中写下长诗《大堰河--我的保姆》,抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这是他的成名作,发表时第一次使用“艾青”这一笔名。

其诗作《黎明的通知》《

我爱这土地》《大堰河--我的保姆》先后被选入人教版中学语文教材。 二、《艾青诗选》成书过程

1976年“四人帮”粉碎后,艾青冤案( 1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动,创作

中断了20年

)平反,再次焕发创作青春,写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。1979年诗人自己编

定《艾青诗选》,交人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品,

基本反映了诗人的创作历程和风格特征。

三、诗歌创作的两个高峰

(一) 20世纪30年代,艾青的诗歌创作达到了一个高峰。 

内容风格:他这一时于期的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神,总是以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 

代表作品有:《大堰河—我的保姆》、

《雪落在中国的土地上》、《北方》、《黎明的通知》、《向太阳》、《火把》等。

意象:这一时期,艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。 他的长诗《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 (二)

艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。

内容风格:经过了二十年的沉寂,人们又在报刊上看到了他的名字。此时的作品既一如既往地歌颂人民,礼赞光明,也写作一些哲理诗(思考人生)。他的“归来”之歌,诗句变得更整齐,诗情变得更深沉,诗意变得更警醒。 

代表作品有

《鱼化石》、《镜子》、《光的赞歌》等。

四、艾青诗作创作风格:

风格(一) 艾青诗歌是自由体诗的代表,表现出简洁明快的特点,呈现出散文化、口语化的风

格,诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等,极大地增强了诗歌的真切感和表 现力其实,在诗人的成名作《大堰河—我的保姆》中,这种自由诗的特点就已经非

常明显,这表现在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗

节等方面。

到了抗战时期,这种自由体的诗风成为艾青自觉的追求。艾青是自由

体新诗的代表诗人。 

风格(二) 艾青的诗歌,以现实主义为主体,汲取了象征主义的养分,风格朴素清新、深沉隽

永,明朗并不直露,时有含蓄也不晦涩,实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的

1

诗歌美学主张。如《一个黑人姑娘在歌唱》、《启明星》等。 

风格(三) 艾青的诗歌还表现出“诗中有画”的特点 擅长绘画的艾青,他的诗作具有鲜明的

色调,素描一般的简练、凝重。如《刈草的孩子》等。

风格(四) 他早年在在《诗论》中谈到:“诗的创作上的问题,语言是最重要的问题之一。”他

特别提倡用口语写诗,因为它亲切自然。同时,艾青也厌恶诗歌的陈词滥调而喜欢

新鲜。他曾说:“陈词滥调就像被揉坏了的花草一样,没有什么水分,焉吧了。”

诗歌品析的方法:

(一)

评析诗歌的表现形式 (二)品味诗歌的语言 (三)把握诗歌的意象

例文欣赏:

雪落在中国的土地上,

寒冷在封锁着中国呀……

. 风,

像一个太悲哀了的老妇。

紧紧地跟随着,

伸出寒冷的指爪,

拉扯着行人的衣襟。

用着像土地一样古老的话,

一刻也不停地絮聒①着……

. 那从林间出现的,

赶着马车的,

你中国的农夫,

戴着皮帽,

冒着大雪,

你要到哪儿去呢?

. 告诉你,

我也是农人的后裔——

由于你们的,

刻满了痛苦的皱纹的脸,

我能如此深深地,

知道了,

生活在草原上的人们的,

岁月的艰辛。

. 而我,

也并不比你们快乐啊,

——躺在时间的河流上,

(五)体会诗歌的哲理美

(一)雪落在中国的土地上

苦难的浪涛,

曾经几次把我吞没而又卷起——

流浪与监禁,

已失去了我的青春的最可贵的日子,

我的生命,

也像你们的生命,

一样的憔悴呀。

. 雪落在中国的土地上,

寒冷在封锁着中国呀……

. 沿着雪夜的河流,

一盏小油灯在徐缓地移行,

那破烂的乌篷船里,

映着灯光,垂着头,

坐着的是谁呀?

. ——啊,你,

蓬发垢面②的少妇,

是不是

你的家,

——那幸福与温暖的巢穴——

已被暴戾③的敌人,

烧毁了么?

是不是

也像这样的夜间,

失去了男人的保护,

2 在死亡的恐怖里,

你已经受尽敌人刺刀的戏弄?. 咳,就在如此寒冷的今夜,

无数的,

我们的年老的母亲,

都蜷伏在不是自己的家里,

就像异邦人,

不知明天的车轮,

要滚上怎样的路程?

——而且,

中国的路,

是如此的崎岖,

是如此的泥泞呀。

. 雪落在中国的土地上,

寒冷在封锁着中国呀……

. 透过雪夜的草原,

那些被烽火所啮啃着的地域,

无数的,土地的垦植者,

失去了他们所饲养的家畜,

失去了他们肥沃的田地,

拥挤在,

生活的绝望的污巷里;

饥馑的大地,

朝向阴暗的天,

伸出乞援的,

颤抖着的两臂。

. (四)评味诗歌的情感

中国的苦痛与灾难,

雪落在中国的土地上,

我的在没有灯光的晚上,

像这雪夜一样广阔而又漫长寒冷在封锁着中国呀……

所写的无力的诗句,

呀!

. 能给你些许的温暖么?. 中国,

1、全诗写了什么内容?表达了诗人什么样的心情?

____________ __________________________________________

2、从意象和表现手法方面分析,诗歌是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的呢?

____ __________________________________________________

3、在诗中,诗人也提到了自己,把诗人表现自我的一段文字找出来。这样写有什么作用?

_____ _________________________________________________ 4、“中国,/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么”,请从抒情方式的角 度赏析其表达效果。

_________ _____________________________________________ (二)镜子

仅只是一个平面

却又是深不可测

有人喜欢它

因为自已美

它最为真实

决不隐瞒缺点

有人躲避它

因为它直率

它忠于寻找它的主人

谁都从中发现自己

甚至有的人

或是醉后酡颜

恨不得把它打碎

或是鬓如霜雪

1.这首诗歌中的“镜子”是怎样的一个艺术形象?请结合原诗简要赏析。(6分)

_________ _____________________________________________

2.这首诗歌主要运用了什么修辞手法?其作用是什么?(5分)

_________ _____________________________________________ (三)礁石

一个浪,一个浪

它的脸上和身上

无休止地扑过来

像刀砍过的一样

每一个浪都在它的脚下

但它依然站在那里

被打成碎沫、散开……

含着微笑,看着海洋……

1.艾青说过“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”试比较分析《礁石》与《大堰河——我的保姆》在表达观念、抒发感情方面的“形象”有何不同?

2.理解诗歌中“含着微笑,看着海洋”有什么含义?它表现了礁石什么样的精神?

3.本诗表达了作者什么样的观念和情感?

4.现代诗歌中,有的诗体很自由,既不讲求格律,也不追求押韵,但有的,如《礁石》则有较强的韵律感,试说明《礁石》的押韵规律。

3

(四) 盼 望

一个海员说,

最使他高兴的是抛锚所发出的

他最喜欢的是起锚所激起的

那一阵铁链的喧哗……

那一片洁白的浪花。

一个盼望出发,

一个海员说,

一个盼望到达。

(1)“洁白的浪花”和“铁链的喧哗”分别从哪两个角度写的?有什么作用?(3分)

如何写读后感? 《艾青诗选》读后感(1)

我很喜欢艾青的现代诗,总觉得那些充满沧桑的文字让人读起来热血沸腾,任时光荏苒,“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉……”这句诗在记忆的隧道里永存。

读着《北方》,仿佛已经置身于苍茫的北地,厚重黄土地给我带来的一种浓烈的沉重感,我站在那无垠的荒漠上,望着远处从塞外吹来的无情的沙漠风肆虐地蹂躏着北方的生命,十月的寒风并不刺骨,却给人带来寒彻心扉的冰凉,远处的村庄,上坡,河岸,颓垣等都在呻吟,感叹着这个时代的悲哀。我看到了,我看到了,北方人民脸上的无奈,那种从心底深处流露出的悲痛和对光明的热切的渴望。作者的笔尖带我见到了北方人民的不幸与灾难,见到了在敌军铁骑的践踏下奄奄一息的民众,也让我看见了他的浓郁的爱国情,尽管这片北地上到处都是抱怨与痛苦,可是这是我们祖先经过五千年的时间的历练给我们留下的,这片土地上不仅有他们的不屈不挠的精神,而且有他们那无私的博大的爱,“我爱这悲哀的国土,古老的国土啊,这国土养育了,那为我所爱的,世界上最艰苦,与最古老的种族”,虽然只是简短的文字,可却也深深震撼着我,这片土地为我所爱,因为它承载的是中国千万民众的信念,承载的远方的未知的却一定会出现的曙光。

读完《艾青诗选》,我真正认识到了一个“用生命为祖国颂唱”的艾青,“一生关心劳动者生活”的艾青,最重要的是我想我得到的不仅仅是那个时代的悲惨生活的写照,更多的是关于那个时代的思考以及我现在生活的思考,我会深思,就算少了艾青所说的那清晰的“盼望”,我也会找寻近期的“盼望”,盼望着我以后理想生活的到达。 《艾青诗选》读后感(2)

这几天闲来无事,翻书柜时瞥见蒙上一层灰的《艾青诗选》,轻轻拂去灰尘,翻了几页。艾青中国式蓝色的忧郁深深的吸引了我。

艾青的诗是古体诗的内涵与现在诗的外衣最完美的结合。它往往能将“大我”的豁达、“小我”的卑微淋漓尽致地刻画出来。在他的诗中无处不是静静地流淌着一种“蓝色的忧郁”。我爱艾青的诗,因为诗中的这种“蓝色的忧郁”。是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的精神苦修,锻造出诗人博大的“大我”情怀;于是痛苦不因一己之私,于是哀伤不因一己之利。“假如我是一只鸟,我应该用嘶哑的喉咙歌唱,这被暴风雨所打击着的土地;……为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱的深沉”。诗人的情怀从一己之悲中走出,又将走向何方呢?中国的文化土壤孕育出这样一种答案——祖国、人民和光明。人民栖息的“土地”作为一种意象从诗人的心中油然而生。屈原的“香草美人”,杜甫的“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。”不因为时事的艰辛而选择精神的逃避,不因为食不果腹而整日担忧“食无鱼”。或许处处碰壁,或许一生终不得志,但我仍会“依然站在那里,含着微笑,看着海洋……”(艾青《礁石》)。诗人走出自我的内心体验,以千年古国的过往与未来而忧思。你难以想象诗人的肩膀上负荷的力量,和他希望得到更多的责任——“以天下为己任”。这是中国知识分子创作的源泉和思想根基。

我爱艾青的诗,又因为它的诗充满了语言的张力。艾青的诗往往前半部分或平铺直叙,或澎湃激昂,但往往要到诗文的最后采用直抒胸臆的手法达到整首诗的高潮,然后是在高潮中谢幕。这往往产生一种言已尽而意未绝之感,使余音袅袅,三日不绝于耳。美!

我爱艾青的诗,源于艾青博大的胸怀;我爱艾青的诗,因其自然天成,而有着最伟大的手法,这是深厚文化积淀与彻底消化的产物;

我爱艾青的诗,因为我同样和诗人一样,爱着这片土地和阳光。

4

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2019-04-10 08:31:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 244
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_81909

来自:学校:诸暨市牌头镇初级中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:《艾青诗选》如何读诗教学设计第二课时是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《《艾青诗选》如何读诗》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。