24*刘姥姥进大观园PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

资料摘要

24* 《刘姥姥进大观园》教学设计淮安市白鹭湖中学罗筱教材分析：本文节选自《红楼梦》第四十回，讲述一个乡下老太刘姥姥进入美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到惊奇，因此闹了不少笑话的故事。从刘姥姥的眼中看到贾府的骄奢淫逸，自己却并不表现出羡慕的情状，感叹于贾家的奢侈浪费，并把那些东西平算为普通

资料类型：教学教案文档

所属课文：24*刘姥姥进大观园

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

209

下载次数

更新时间

2019-06-12 17:42:00

来源学校

学校：淮安市白鹭湖中学

24*刘姥姥进大观园PPT及课堂实录内容

未知

2019-06-12 17:42:00

209

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：24*刘姥姥进大观园PPT及课堂实录内容

正文

24* 《刘姥姥进大观园》教学设计

淮安市白鹭湖中学罗筱

教材分析：

本文节选自《红楼梦》第四十回，讲述一个乡下老太刘姥姥进入美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到惊奇，因此闹了不少笑话的故事。从刘姥姥的眼中看到贾府的骄奢淫逸，自己却并不表现出羡慕的情状，感叹于贾家的奢侈浪费，并把那些东西平算为普通人家的生计。

刘姥姥在《红楼梦》这部鸿篇巨制中是个微不足道的小人物，但是作者却花费大量笔墨进行描绘。到底刘姥姥是个村气十足的老妇，还是精于算计、世故圆融的人，还是摇尾乞怜的小丑，还是为生活奔波的可怜人？在阅读本文中，教者要带领学生仔细体会并深入了解其中的内涵。

教学目标：

1.疏通字词，了解文意，初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

3.分析、概括贾府众人与刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。

4.体会作者写这场“笑剧”的用意。

教学重点：

分析、概括贾府众人与刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。

教学难点：

体会作者写这场“笑剧”的用意。

教学过程：

一、导入

1.以《枉凝眉》这首歌曲导入，让学生说出对于音乐的感受从而引出《红楼梦》。

作者链接

曹雪芹(约1715—约1763年)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。出身清代内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子(一说曹北页之子)。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年(1728)，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。

二、预习检测

1.积累生字词

请给下面加点的字注音。（抢答）

潇湘(xiāo)

篾片(miè)

发怔(zhèng) ．．．麈尾(zhǔ)

砒霜(pī)

蓼溆(liǎo xù) ．．．．岔气(chà)

促狭(cù)

戗金(qiàng) ．．．秋爽斋(zhāi) ．2.介绍刘姥姥与贾府的渊源。（抽提）

三、整体感知

1.快速默读课文并试着概括文章讲了一个什么故事。（时间、地点、人物）

2.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧，这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？

四、合作探究

1.课文细致地描写了各具情态的“笑”，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。（小组讨论）

2.根据刘姥姥的人物描写，分析这个人物形象。（同桌讨论）

3.这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？

五、自我体验

你在现实生活中有没有遭遇过刘姥姥这样的情形？你是如何化解尴尬的？

六、创意写作

请用第二人称“你”描绘出你现在心目中刘姥姥的形象。（现场展示）

七、板书设计

“笑”剧

大智若愚朴素实在

同情怜悯批判

关于本教案的常见问题

Q：24*刘姥姥进大观园PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24*刘姥姥进大观园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

24*刘姥姥进大观园PPT及课堂实录内容