走进小说天地PPT及专用教学设计内容

砂河二中语文学科学案

年级

九

主备人

边世琪

学生姓名

课题《

走进小说天地》

课时

2 课时

学习目标：

1.

回顾读过的小说，选出最吸引你的故事情节，反复阅读，把握情节主干和经典的细节描写，概括与人物相关的事件，思考小说的构思技巧，用各种形式梳理小说的情节。

2.

各自梳理阅读过的小说篇目，小组代表汇总，整理出一份班级小说篇目表，并按照数量将篇目分配到各小组。

3.阅读小说时，展开想象的翅膀，神游于小说虚构的世界，与小说中的人物同呼吸，共命运。

学习过程：

课前准备：

1.教师准备:根据名著导读的有关内容,推荐学生阅读文学名著。广泛收集适合于中学生的小说作品。引导学生能用简洁的语言对熟悉的小说作品进行简单的演说和介绍。

2.学生准备:收集名人的读书故事,学习用思维导图等方式来整理自己所读小说的读书笔记，学习制作人物形象小卡片等方式来概括自己所读小说中的入物的经历和性格特点。以小组形式根据自己喜欢的小说编演课本剧。

3.图片准备:收集关于小说里的精彩内容插图,并通过展示、分享、交流,使小说内容更形象。

一．自主学习

（一）竞猜歌词,走进小说天地：

下列歌曲分别是哪部名著改编的电视连续剧的主题曲? （1）《敢问路在何方》(2)《好汉歌》

（3）《滚滚长江东逝水》 (4)《枉凝眉》

（二）讲述故事,畅谈独特感受。

1.与下面一副对联相关的一部名著的名字和作者分别是什么? 写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分

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2.下面是对一些名作的一句话点评，这一句话基本上概括了名作的主要故事情节。请分别说出作品名称。

(1)在苦难中长大。

(2)孤独而顽强的冒险者。

(3)旧北京人力车夫的辛酸故事。

(4)理想主义的旗帜与入生的教科书。

(5)一个奇幻的神话世界。

(6)科学与幻想之旅。

(7)反抗封建暴政的英雄传奇。

(8)奇异的想象,辛辣的讽刺。

(9)人生追求的二重奏。

二．合作学习: 1.请写出你所读过的小说名著，比比谁最多，并给大家讲讲你最喜欢的故事情节。

2.评说人物,神游缤纷画廊。

根据下列描绘,猜猜他（她）是谁?

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1）他来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落，已经失去了生活的信心。他已经变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。一个曾经是那么要强的头等车夫，最后却还是没有挣扎出悲惨的命运。他就是——

他就是——（ ）

2）她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁去”的高尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由。她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象。她就是----( ) 3）她是共产党的优秀干部，她深入华蓥山，扩大斗争成果；她抑制住亲人被杀的巨大痛苦，毅然投入新的战斗；她不顾个人安危，转移同志，怒斥叛徒；渣滓洞里，她铁条鞭打心不跳，竹签钉手志不摇，表现了一个共产党员的浩然正气．她是人们眼中傲雪凌霜、含笑怒放的红梅，用生命谱写了一曲共产党人的正气歌。她就是——( ) 4）她自幼父母双亡，寄人篱下，受尽欺凌，后被送往洛伍德孤儿院，在灵魂与肉体的双重折磨下，以顽强的意志完成了学业，成年后到桑菲尔庄园担任家庭教师，以真挚的情感和高尚的品德赢得了男主人的尊敬与爱恋。她虽出身卑微，相貌平凡，但并不以此自卑，她性格坚强，刚柔并济，从不向命运低头。她就是—（ ）

5）他，爱憎分明，作战勇敢，是个优秀的共青团员和政治宣传员残匪的骚扰，饥饿的威胁，疾病的折磨……这一切都不能动摇他那钢铁般的意

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志。他多次死里逃生，却仍选择了继续战斗。他深情地写道：“人的一生应当这样度过：当回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”他就是—— ( ) 三、跨越时空，驱遣文学想像：

小说离不开虚构和想象。我们读小说,实际上也就是随着小说家的笔触,神游于小说所虚构的世界,与小说中的人物同呼吸,共命运。其实,这种想象的快乐不是小说家的专利,你也可以通过自己的尝试获得。以下四项活动可以任选一项进行。

1.请从“杨志、孔乙己、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。

示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。

2.重新设计人物命运。

例如,假如闰土生活在现在，他的命运会发生怎样的变化?假如鲁滨孙没有获救,还待在荒岛上,后来还可能发生什么事情？

3.穿越时空的对话。

例如,闰土、于勒、孔乙己等小说人物就站在你面前,你将会对他们说些什么？或与他们生活一天，或为他们撰写新传——

4.寻找你周围生活中的小说素材,进行虚构、演绎,编一个故事,或试着写篇小小说。

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