二 轻轻松松练一练全国优秀课堂实录

初二年级《篮球行进间双手胸前传接球》

教学设计

教师：王福权

一、指导思想

以素质教育为核心，快乐体育为指导，依照体育教学大纲，选择篮球行进间双手胸前传接球为主教材。课堂上充分发挥学生主体和教师主导作用。通过学生兴趣爱好和教师灵活的教学手段，培养学生对体育运动的兴趣，提高学生在课堂上的求知，求乐，求动的欲望，充分体现快乐体育的宗旨。

二、教学目标和内容

本次课的教学：通过本次课的主教材“篮球行进间双手胸前传接球”，提高学生的体育技能，并提高上下肢的协调能力，通过障碍跑的学习使学生对体育课的兴趣提高，激发对美感的追求。放松练习以提高学生的柔韧为主要目的。

以体育大纲中的规定内容作为本次课的主教材内容。

三、教学方法和组织形式

根据教学大纲中规定的主教材内容和学生特点，采用从易到难,有浅入深，循序渐进的教学方法，主要通过教师的示范，讲解，学生分组练习，从发现问题到解决问题来掌握和提高技术，充分发挥体育尖子生的作用（示范动作）和器材充足的优势，将教学有条不紊的进行下去。

四、教学过程设计（见下页）

五、教学程序

（见下页）

六、课的运动负荷预计：

练习密度：

30%----35%

平均心率：

130--------140次/分

七、场地布置：

（1）障碍跑场地布置

（2）篮球学习场地

--雪糕桶

--海绵垫

--跨栏架

教学流程图

开始部分（2分

钟）集中，师生准备部分（5分钟）

问好，宣布课的

徒手操

内容

基本部分

篮球行进间

双手胸前传障碍跑

接球（19分

（10分钟）

钟）

结

束

部

分

（发展柔韧素质）

回

收

器

材3分钟

体育与健康课教案

班级：初二（3）班

人数：40

教师：王福权

1、

通过障碍跑练习培养学生顽强拼搏意志品质和团结合作的团队精神，激发学生的体育兴趣。

2、

通过学习行进间双手胸前传接球，使学生基本掌握技术动作要领，培养学生对篮球运动的兴趣，达到增进健康，锻炼身体的目的。

3、

通过教学过程中的提问与示范对学生进行诱思教育。

1、

障碍跑

2、篮球（行进间双手胸前传接球）

篮球场

栏架4个、小海绵垫4块、小雪糕桶12个篮球20个、录音机一台

教学目标

场器地材

本课教材教学

队形队列练习

准备活动

障碍跑

篮球（行进间双手胸前传接球）

顺序

放松练习

师生讲评

课的部分开

始

部

分

达成目标

练习

份量

课的内容

老师指导

组织、学生练习

负参与技能

心理、社会适应

荷所有学生能快、静、齐地排好队

培养学生良好的组织纪律性

精神抖擞，动作整齐，规范

次时数间

一、

体育委员整队，

报告人数

二、

师生问好

三、

提出本节课的教小

学内容和要求

四、

检查服装，提出安全措施

五、

安排见习生

提出本节课的教1、集合队形如下图

学内容和要求





（女）



要求：声音宏量、

精神饱满、仪表端教师

庄、言语亲切

2、集合队：快、静、齐。

精神抖擞

2分钟

准备部分

大多数学生能随音乐节奏做准备活动，培养学生韵律节奏感和模仿能力

体验动作和音乐和谐美，发展学生活泼、开朗个性

一、准备活动：

1、

头部运动

2、

扩胸运动

3、

体转运动

4、

体侧运动

中

5、

膝关节运动

6、

踝腕关节运动

各节活动间以踏步相间

音乐：《我们是冠军》

教师口令提示

按音乐节奏带领学生做准备活动

要求：口令准确，动作标准优美，气氛活跃

1、准备活动队形如下图

教师

5分钟

2、学生模仿老师动作，在音乐伴奏下愉快、充分完成准备活动

练习

份量

课的部分达成目标

负参与技能

心理、社会适应

荷通过积极练习，应用所学过的运动技能参与活动，使学生更好地掌握障碍跑中各种穿越障碍物的技术动作

培养学生顽强拼搏意志品质和团结合作的团队精神，激发学生的体育兴趣。

发展学生自我创造性思维，培养学生朝气蓬勃的学风和团结合作精神

课的内容

老师指导

组织、学生练习

次时数间

1次

1次

基本

部

分

一、障碍跑

1、按教师原来排好的障碍物顺序，以迎面接力的形式进行小组比赛练习

高

2、

学生自主安排障碍物的顺序，继续比赛

一、教师讲解障碍跑要求

二、教师鼓励学生积极参与，鼓励输的小组再接再厉

三、诱导学生思考，引导其重新自主的安排障碍物的顺序，以便更好地完成障碍跑

要求：热情鼓励学生进行练习

一、认真听老师的讲解

二、学习积极勇敢

三、按下图的队形进行练习









10 分钟

多数同学在教师的指导下能较好掌握传接球技术动作，提高篮球个人技术

起点较低的同学在老师指导下能基本掌握动作

培养学生集中注意力和组织纪律性

培养学生的合作意识，发展自尊、自信、克服困难的意志品质，体现良好的团队精神

二、篮球（行进间

一、教师讲解技术双手胸前传接球）

动作

1、持球动作：

双手自然分开，拇指1、教师讲解正确相对成“八”字形，的持球动作

握住球的两侧后下

方，手心空出，两臂2、

2、讲解双手胸前弯曲，肘关节下垂

传球动作技术

2、双手胸前传球动作

3、讲解双手接球技术：

传球时，双手持球先动作

做一个由下而后向前

的弧线转动，当球转4、边讲解边示范

中动到胸前位置时，迅上

速向前伸臂，手腕翻

转、拇指下压，最后5、组织学生进行通过食指、中指用力练习

拨球将球传球。出球

后，手心和拇指向下，6、练习中纠正个其余四指指向传球方别错误动作，表扬向。

表现好的学生

3、双手接球动作：

伸臂迎球，顺势后引，

缓冲来球力量

一、认真听老师讲解,观察老师示范，队形如下：























二、注意力要集中，按照教师的要求进行练习

三、练习中动作要规范

四、要求：

1、自我体会、自我练习

3、通过练习发现问题并解决问题

五、练习方法：

两人一组，面对面行进间进行练习。

5







7



次

19分钟

课的部分达成目标

练习

份量

课的内容

老师指导

组织、学生练习

负参与技能

心理、社会适应

荷全体学生在老师的引导下充分放松

培养学生运动后放松的良好习惯

次时数间

结束部分

一、放松练习

1、太极放松

2、抖手、腿，背人

二、讲评

小

三、回收器材

四、师生再见

一、组织学

生进行放松练习，引导学生自创放松方法

二、结合上课的情况进行讲评

队形如下图











学生在老师带领下充分放松

积极自创放松方法

4分钟

运动负荷参考曲线预测

（脉搏）

170

160

150

平均脉搏：135±5（次/分）

140

强度指数：1.6—1.8

130

练习密度：35%—40%

120

110

100

90

80

70

5

10

15

20

25

30

35

40

45 （时间）