蓝色的探戈优秀教学设计内容｜教案在线预览

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蓝色的探戈教学过程一、导入：设计意图（一）通过一张交谊舞图片导入对舞曲类型的判断，以老师导入的即兴舞蹈提起学生的学习兴趣，思考舞曲音乐的判别主要是依据旋律还是节拍与节奏？1．学生探讨。 2．教师归纳小结舞曲类型的判别主要依据是节拍与节奏：特别要指出舞曲类型的判别主要依据是节

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所属课文：蓝色的探戈

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2019-06-14 10:06:00

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学校：大鳌镇大鳌中学

蓝色的探戈优秀教学设计内容

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关键词：蓝色的探戈优秀教学设计内容

正文

蓝色的探戈

教学过程

一、

导入：

设计意图

（一）通过一张交谊舞图片导入对舞曲类型的判断，以老师导入

的即兴舞蹈提起学生的学习兴趣，思考舞曲音乐的判别主要是依据旋律还是节拍与节奏？

1．学生探讨。

2．教师归纳小结舞曲类型的判别主要依据是节拍与节奏：

特别要指出舞曲类型的判别主要依据是节拍与节奏：

（二）导入探戈的起源和发展，为学习欣赏《蓝色的探戈》做好铺垫。

二、感受舞曲、欣赏《蓝色的探戈》。

把探戈的起源和发展，一条线的贯穿起来讲解，自然地导入对探戈舞曲的（一）欣赏乐队演奏的《蓝色的探戈》，让学生思考：看到了欣赏。

哪些乐器，以说明这个作品是管弦乐

让学生体会这首作品整体的音乐情绪是如何的？

通过视频的播放，让学生对这个作品1．教师归纳小结：这个作品整体的音乐情绪是活泼，富有动有了直观、形象的认知。

感的。

2．给学生设计了二个问题：

a．这个作品为什么称为“蓝色的”探戈；

b．这个作品又是怎样体现探戈的音乐节奏特点？

（二）分段欣赏（主体内容）

引导学生带着问题来进入作品的分段欣赏。

1．欣赏主题a,对主题a进行旋律、节奏、情绪、音阶以及探通过乐曲的分段赏析让学生感受—体戈节奏风格的分析，并和学生一起哼唱和感受主题。

验—理解乐曲的音乐风格，感悟音乐2．指出主题a的创作运用到了布鲁斯音阶，体会布鲁斯音阶之美。

与大调音阶的区别。同时也理解了为什么称为《蓝色的探戈》

3．

特别学习欧洲风格的探戈节奏：x x x xx | x x x xx | 4. 欣赏主题b,对主题b进行旋律、节奏、情绪以及探戈节奏了解布鲁斯音阶及其特点

风格的分析，并和学生一起哼唱和感受主题。

5. 通过情绪感受、旋律的哼唱与分析、指挥手势的运用、分理解欧洲风格的探戈节奏

组合作等手段深入学习二个主题。

5．

完整欣赏《蓝色的探戈》，让学生边听边轻轻的跟着哼唱。

三、回顾与拓展

以多种手段来激发学生学习的兴趣。（一）通过另外一首探戈舞曲导入拉丁美洲风格探戈节奏加深对音乐主题的理解

x． x x x | x． x x x | 通过完整欣赏，使学生对这个作品留下更深刻的印象。

（二）对欧洲风格的探戈节奏和拉丁美洲风格探戈节奏进行对比学习

（三）请同学们判断二段探戈音乐的风格。

四、一起观看一段探戈比赛的视频

（1）请学生尤其注意观察演员的头部动作

（2）请学生跟着节奏尝试做这个甩头的动作。

对两种风格的探戈节奏进行学习比较，并通过曲目加以巩固

五、

教师小结：各种舞曲都有自己的特点，让我们去探索和使学生对探戈舞蹈有了解，加深学生了解。

希望同学们热爱音乐，热爱生活。

对探戈舞曲的体验。激发了学生对探戈舞蹈的兴趣。

小结。

关于本教案的常见问题

Q：蓝色的探戈优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蓝色的探戈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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