☆中华人民共和国国歌第一课时教学设计

《国歌》教学设计

教学目标：

1、能准确并满怀爱国激情地背唱<中华人民共和国国歌>.

2、了解国歌的全称是《义勇军进行曲》;了解《国歌》的词曲作者、创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感。

3.能理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐表现作用，并将其用歌声恰当表现。

教学重难点：附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的理解与应用。

教具准备：多媒体、琴

教学过程：(课间播放歌曲<走向复兴>视频) 1、

导入：(学生齐读)有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；

有一首歌，它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园赶了出去；

有一首歌，它总能让听到它，唱起它，想起它的人，心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。

同学们,你们知道这首歌的名字吗?(国歌)全名是<中华人民共和国国歌>（板书）

2、感受国歌：(每周的升旗仪式我们都会歌唱这首歌曲,从小学到初中,那你对这首歌曲了解有多少呢) 师：关于国歌，你知道多少？（学生回答）图片展示歌曲信息

调号：1=G（G大调）

拍号：四二拍（以四分音符为一拍每小节二拍）

速度：进行曲速度

词曲作者：聂耳作曲

田汉作词

出处：电影《风云儿女》主题歌

原名：《义勇军进行曲》

3、出示图片：作者简介（学生大声朗读作者简介，老师总结）

小结:国歌原名为《义勇军进行曲》是电影《风云儿女》的主题曲，诗人田汉和音乐家聂耳是在怎么样的背景下创作这首歌曲的呢？我们共同了解下

3、课件出示创作背景：

中华人民共和国国歌原名《义勇军进行曲》，创作于1935年，是影片《风云儿女》的主题曲。

这部电影描写的是“九一八”之后，日本帝国主义侵占了中国的东三省，中华民族处于生死存亡的危急关头，在国民党反动统治下，一些知识分子从苦闷、彷徨中勇敢走向抗日前

线的故事。

影片刚开拍，田汉就被捕了。于是，田汉在狱中把歌词写在香烟纸上，并设法让探狱的家人带出去，交给聂耳，聂耳接到歌词后，无比激动，（谁能有感情地朗诵歌词）聂耳读完歌词后仿佛听到了母亲的呻吟、祖国的召唤，爱国激情油然而生，很快谱写了《义勇军进行曲》的初稿，后来又在躲避国民党政府的追捕中完成了曲谱定稿。一首表现中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾的革命战歌就这样诞生了。歌曲随电影的放映，更由于救亡运动的开展，流传于全国每一个角落，被称为中华民族解放的号角。（具有重要意义）所以我们必须准确地有感情地歌唱。

4、同学们，你们能唱准国歌吗？你们能用歌声表达爱国情感吗？我们随琴试唱一次（出示前奏）并找出歌曲的中心主题句

5、同学们一起背唱国歌（坐姿端正，精神饱满）

老师总结：

6、找出歌曲的中心主题句（

教师:国歌,往往反映的是一种民族的精神,国人的品质.在敌人的侵略面前，国人退缩了吗？没有，而是怎么做的？前进！前进！前进！进！表现了中华民族的怎样的精神? （中华民族不屈不挠、勇往直前的精神

）

你认为国歌中哪一句歌词最能表达这种精神?课件展示:出示歌曲的中心主题句:(歌曲的前奏就是这句话的旋律）

歌谱:我们万众一心冒着敌人的炮火前进

4、学唱中心主题句,从旋律中感受国歌的力量（唱准符点音符和休止符，并板书）

(1)、学生在教师的琴声伴奏下唱一唱主题句

演唱要求:坐姿要端正,精神要饱满

(2)、分析主题句体现的民族精神

中华民族不屈不挠、勇往直前的精神

7、分析探究并歌唱重点句子（为了更准确地唱好国歌，我们来探究下这首歌出现的音乐元素）

（1）、体会重音记号的作用

号角音调的力量

提问:在这一句中,基本上用的是哪几个音? 唱得铿锵有力，

（到了生死存亡的关键时刻）

唱出呐喊的感觉

（2）、了解“上行”的知识

起来！起来！起来！的旋律

旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”（什么是上行？字面意思是往上走，什么往上走？旋律。

（3）、了解“号角式音调”和渐强记号

由弱到强，一次比一次激昂，唱出号召力。

号角音调：由“1，3，5”这三个音组成，成为一句话中的骨干音，这三个音叫号角音调，给人以

号召和鼓舞之感。

出示歌曲最后一句话，运用的是号角式音调

鼓乐队中的小号吹谱

（4）、认识并唱准“三连音”（难点）用手敲击桌面唱

（冒着敌人的炮火旋律）似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。

（5）、学唱“前进！前进！前进！进！”

歌曲最后不仅“前进”重复了三次，而且在曲谱上又一次加上重音记号，为什么？能不能把最后的“进”去掉？

反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神，唱出了中华民族的最强音

唱出坚定不移、势不可挡之感

8、找生分别唱重点句子，加深情感投入

9、了解了这么多关于国歌的秘密之后，让我们一起来完整的演唱《国歌》，看看谁最能表达出聂耳先生心中的想法。（全体起立随音乐指挥唱国歌）

10、知识拓展：

每次唱国歌时，你心情怎么样？（激动、自豪、热血澎湃

激情荡漾

）

在哪些场合可以奏唱国歌？（我们学校在哪些场合升国旗，唱国歌）

重要庆典、政治性公众集会、外交场合、国际性集会、维护国家尊严的斗争场合。

11、国歌是国家的象征，是民族的心声。为什么呢？因为它和国旗、国徽一样被赋予了宪法地位。

2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，是国家的象征。

12、思想上端正（如何在升国旗的时候唱国歌呢）

自信，要感到你是中国人而骄傲。国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映。唱好国歌是爱国主义的具体表现。

行为上要得体

演唱国歌时应要全体起立，保持立正姿势，两眼平视前方。要精神饱满，庄重肃穆，不得讲话，不得随意走动。

歌声要宏亮、准确、整齐。

13、最后有感情唱国歌（播放视频唱歌，教师指挥）

14、总结：同学们“起来！起来！”这呼号不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。

我们应该继承革命先辈的精神，发奋读书，为中华民族的富强而努力。