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关键词：2.割伤、刺伤、擦伤名师教学设计2

正文

人教版小学体育五年级年级上册

《轻度损伤的自我处理》教学设计

合肥市巢湖路小学

周文静

教学目标：

1.认知目标：通过教学使学生了解常见的几种轻度损伤的症状。

2.技能目标：初步掌握常见几种轻度损伤的自我处理方法。

3.情感目标：培养学生相互帮助、关心他人，团结合作。提高学生安全意识和自我保护能力。

教学重难点：

轻度汤烧伤、割、刺、擦、挫伤自我处理正确的方法。

教学准备：课件、粉笔、碘酒、棉棒、棉球、创口贴、医用胶布、医用纱布、垫布、冰袋、污物桶、烫烧伤药膏、笔、磁铁块

教学时间：1学时

教学过程

1.导入：

同学们，在日常生活或体育锻炼中，由于自己的一时疏忽，可能会误伤自己。列如划破手指，磕破膝盖等等以及怎么立即处理的，请同学们跟大家分享一下。（学生回答）今天，我们上课的内容就是——轻度损伤的自我处理。

2.损伤的概念及分类定义：损伤是指人体受到外界各种创伤因素作用所引起的皮肉、筋骨、脏腑等组织结构的破坏，及其所带来的局部或全身反应。

按损伤的的轻重程度分为：轻度损伤，中度损伤，重伤。几种常见的轻度损伤及其症状

（1）烫烧伤：是指机体接触高温物体（固体、液体、气体）或受到强的热辐射所发生的的损伤。轻度烫烧伤的症状：只损伤到皮肤表皮浅层，皮肤表面变红，局部轻度红肿，无水泡，疼痛明显，床上表面干燥。（2）割伤：多由刀刃、玻璃片、铁片等锐物切割造成，是日常生活中常见的损伤之一。轻度割伤的症状：伤口边缘一般比较齐整，因损伤深度和部位不同，出血可呈渗溢状或涌溢状，个别因小动脉破裂处血呈喷射状。（3）刺伤：是指尖锐物刺入体内所引起的开创性创伤。轻微刺伤的症状：常见于手掌或足底，因带有细菌污染，可能引起感染。有的刺伤还可能造成异物存留，因此要及时处理。（4）擦伤：是由于皮肤外层体表因摩擦损伤而造成的表皮剥落、翻卷。轻微擦伤的症状：可有少量渗血及轻度炎症反应。（5）挫伤：是指跌倒或钝器、重物撞击身体，造成机体局部皮下组织损伤。轻度挫伤的症状：表现为局部疼痛、出血或肿胀。挫伤严重的可引起肢体局部功能或活动障碍。 3.对轻度损伤的自我处理

（1）对轻微烫烧伤的处理

a脱离热源 b保护伤处 c冷水冲淋 d创面处理（2）对轻微割伤的处理 a按压止血 b清理伤口（淡盐水/凉白开） c消毒皮肤（碘伏/酒精） d包扎/就医（3）对轻微擦伤的处理 a清洗伤处 b去除脏物 c消毒皮肤

（酒精/碘伏） d包扎伤口（4）对轻微刺伤的处理

a检查伤口

（取出异物） b按压止血

（3-5分钟） c消毒伤口（酒精/碘伏） d包扎伤口

（就医）

（5）对轻微挫伤的处理 a停止活动 b 垫布冷敷 c控制冷敷时间 d伤重就医 4.我是“小医生”

视频分享遇到突发事件的处理，提供自我急救的一些常识。

5.考一考（师生互动答题）

6.认识安全标识，提醒学生树立安全意识，预防伤害事件的发生。教育学生平时养成良好的学习、生活与锻炼习惯，防范于未然。

7.全课总结

今天我们在课上通过一些活动，了解烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等轻度损伤的不同表现，学习一些轻度损伤的处理方法。但是，在日常生活中最重要的还是提高我们对意外伤害的防范意识，树立安全意识，掌握必要的防护知识与技能，让危险真正从我们身边走开。

资料摘要

2.割伤、刺伤、擦伤名师教学设计2

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配套课件

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