2.蹬踢架打优质课一等奖

《少年拳第一套》蹬踢架打教学设计

课 题： 《少年拳第一套》蹬踢架打 学习阶段： 水平三 授课教师： 郑林 指导教师： 瞿福焕、刘艳 授课班级： 五（1）班 授课人数： 40人 授课单位： 合肥市逍遥津小学

《少年拳第一套》蹬踢架打教学设计

一、指导思想

本课以依据新课标的要求，通过教师引导，学生体验，在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼习惯，并形成终身体育锻炼的意识。

二、学情分析

小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是,模仿能力强,好动、好奇心强,敢于表现自我。学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课选择传统的武术《少年拳第一套》蹬踢架打作为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的基本情况，通过少年拳第一套的学练，使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。

三、教材分析

武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。武术基本功的练习是学习武术套路的基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣。

四、教学目标

运动技能目标：通过本节课学习，使85%的学生能够撑握武术的基本技术，15%的学生做到动作协调连贯,动作正确。

身体健康目标：通过练习全面发展学生体能，提高其身体的协调、灵敏和速度、耐力等身体素质。

运动参与目标：让所有学生能够积极参与武术运动，初步明确少年拳第一套的动作方法。

心理健康与社会适应目标：通过游戏激发学生的学习兴趣，培养学生团结协作的集体主义精神和勇敢、果断的意志品质。

五、教学重、难点

重点：动作路线正确。

难点：全身协调用力，动作连贯。

六、场地器材

1、操场。

2、音响1个。

3、标志物4个

4、彩瓶40个。

5、挂图一幅。

《少年拳第一套》单元教学计划

课次

教学内容

教学目标

教学重、难点

教法学法

1、通过本节课学习，使85%的学生能够撑握武术的基本技术，15%的学生做到动作协调连1、复习以前学习贯,动作正确。

、1、《少年拳第

过的武术基本手2、通过练习全面发展学生体能，提高其身体一套》蹬踢架重点：动作路线型、步型和腿法. 的协调、灵敏和速度、耐力等身体素质。

正确。

2、利用教学图片1 打。

、2、游戏：春3、让所有学生能够积极参与武术运动，初难点：全身协调讲解、示范学习少种秋收。

步 明确少年拳第一套的动作方法。

用力，动作连贯。

年拳第一套1-2动作。

4、通过游戏激发学生的学习兴趣，培养学生团结协作的集体主义精神和勇敢、果断的意志品质。

1、《少年拳第1、利用教学图片1、多数学生能初步学会武术少年拳第一套动一套》蹬踢架重点：正确掌握讲解、示范教学少作3-4动，体验组合动作的乐趣。

打，垫步弹基本手型、步型。

年拳第一套3-42、提高和发展学生灵敏、柔韧、力量和速度难点：弹踢要有动。

2 踢。

等素质，并形成正确的身体姿势。

2、游戏：《抢力，上体要平稳；2、组织游戏，并3、对学生进行安全意识教育，进行纪律与秩滩登陆—保卫马步要到位。

引导学生提高安序的教育。

边疆》。

全意识。

1、利用手型变换重点：正确掌握游戏使同学熟悉1、《少年拳第1、学生能初步学会武术少年拳第一套动作基本手型、步型，武术总的手型及一套》马步横5-6动，并且能将1-6动衔接起来。

掌握正确的动作术语。

步，弓步撩2、提高和发展学生灵敏、柔韧、力量、速度路线。

2、利用教学图片3 掌。

等身体素质。

难点：弓步、虚讲解、示范教学少2、游戏：十3、培养学生勤学、乐学、好学的习惯和积极步要规范、到位；年拳5-6动。

字接力。

参与体育锻炼的态度和行为。

各部位动作协3、组织“十字接调，有气质。

力”游戏。

1、

学生能初步学会武术少年拳第一套动作1、《少年拳第重点：正确掌握1、利用教学图片7-8动，能将1-8动衔接起来练习。

一套》虚步架基本手型、步型，讲解、示范教学少2、提高和发展学生灵敏、柔韧、力量等身体打，跳步推掌握正确的动作年拳7-8动作、还素质。

4 掌。

路线。

原式。

3、逐步提高学生对于动作质量的评价能力。

2、游戏：剪难点：动作要到2、利用游戏练习4、培养学生敢于展示、积极表现的态度，培子、包袱、锤。

位、有力、连贯。

学生步法。

养互帮互助优良品质。

1、撩拳收抱，1、同学能正确且较为熟练地演示少年拳第一1、示范复习整套复习《少年拳套全套动作。

重点：熟悉全套动作。

第一套》全2、引导学生体验通过勤学苦练后获得成功的动作。

2、利用游戏“打套。

乐趣，培养对武术运动的兴趣。

难点：动作到位、怪兽”加深学生对5 2、拓展：《少3、通过展示和拓展，使学生学会欣赏武术运有力、连贯，气整套动作的印象。

年拳第一动，并对本单元学习作一个总结，让学生了质好。

3、引导学生进行套》。

解自己的学习情况，正确评价自己，具有勇自主测评。

3、自主测评。

于超越自我的勇气和决心。

《少年拳第一套》蹬踢架打教案

班级：五（1）班 人数：40人 授课教师：郑林 教学

1、武术：《少年拳第一套》蹬踢架打

课

第一课时

内容

2、游戏：春种秋收

时

1、运动技能目标：通过本节课学习，使85%的学生能够撑握武术的基本技术，15%的学生做到动作协调连贯,动作正确。

教

2、身体健康目标：通过练习全面发展学生体能，提高其身体的协调、灵敏和速度、耐力等身学

体素质。

目

标

3、运动参与目标：让所有学生能够积极参与武术运动，初步明确少年拳第一套的动作方法。

4、心理健康与社会适应目标：通过游戏激发学生的学习兴趣，培养学生团结协作的集体主义精神和勇敢、果断的意志品质。

重点：动作路线正确。 重难点

难点：全身协调用力，动作连贯。

时强次课序

教学内容

教师活动

学生活动

组织与要求

设计意图

间

度

数

一、

一、

一、

1、整队。

1、体育委员整组织队形：四列

2、师生问好。

队。

横队。

检查人数和服装。

2、向老师问好。



3、安排见习生

3、队伍整齐。



准

4、导入本节课的4、认真听讲明确

学习内容。

本节课学习内容

一、课堂常规

5、安排见习生。

及要求。

△

1、

6、组织学生进行5、见习生根据要要求：精神饱满，

队列练习。

求活动。

积极参与，

2

根据学生的

（1）向左——转。

6、集中注意力进 注意安全。

分小

1 特点和实际

（2）向右——转。

行练习。

钟

情况，给学生备

（3）向后——转。

创造一个宽

（4）原地踏步—

松、和谐的学

—走。

习氛围。通过

二、热身活动

二、

二、

二、

跑步和做操

1、图形跑。

1、带领学生进行1、跟随教师一起组织队形一：一

既能锻炼学

图形跑。

慢跑。

路纵队。

生的身体也

2、热身操(音伴) （42、教师带领学生2、跟随教师做热

能充分发挥部

×8拍）。

做操，口令指挥。

身操。

学生的表现

（1）头部运动。

3、学生边听口令、3、学生模仿练

力。从而提高

（2）扩胸运动。

边模仿练习。

习。

要求：注意安全。

了学生的参

（3）体转运动。

思想集中。

5

与性，活跃了

（4）体侧运动。

组织队形二：体分中

1 课堂气氛。

（5）腿部运动。

操队形。

钟

（6）全身运动。

























分

（7）跳跃运动。













（8）整理运动。













△

要求：认真练习。

课序

基

本

部

分

时强次设计意图

间

度

数

一、《少年拳第一套》一、

一、

一、

蹬踢架打。

1、引导学生复习1、集体复习

组织队形一：体

（1）身体前移，左武术基础动作。

2、仔细看挂图

操队形。

腿直立支撑，右腿屈2、出示挂图。

3、观察教师的示









膝提起，脚尖上勾向3、讲解示范。

范动作，明确动









前下方蹬踢，高不过

作要领，积极练



















通过教学激膝，力达脚跟：同时

习。

左臂外旋下压，拳心5、组织学生分解4、跟随教师的引 △

发学生兴趣，向上，右拳收抱于右练习。

领一起练习武术要求：遵守纪律，

在学习过程腰侧，眼看前方

6、

动作。

注意安全。

中同学间团（2）上动不停，右5、教师巡回指导5、两人合作练

20

若帮互助，合作脚后撤还原成工弓纠错。

习。

分中

干学习，交流分步架打姿势

6、组织学生双人6、小组练习。

组织队形二：如钟

次

享学习成果，要点：蹬踢、下压要一组练习。

下图。

老师及时给有力，与架打动作要7、学生分成八个7、开动脑筋，积

予肯定和表连贯、紧凑。

圆进行练习。

极探索。

扬，从而使被

8、小组展示。

8、学生展示。

动枯燥的教9、教师讲评。

9、认真听老师讲

学变成富有

评。

探究性和趣

要求：

味性的学生

仔细观察，

自主活动，激

刻苦练习，

起学生的运重点：动作路线正

团结协作，

动兴趣。

确。

注意安全。

难点：全身协调用

力，动作连贯。

二、

组织队形：四路

纵队。





二、游戏：春种秋收

二、

二、

规则：

1、教师讲解游戏1、明确比赛方

1、必须站在起跑线方法和规则。

法，遵守比赛规

后起跑，起跑时不得

则，争做第一名。

要求：

养成学生遵踩线，将种子种到指2、教师做示范

2、观看老师示范

遵守规则，

9

2守游戏规则定位置，然后返回与。3、组织学生比3、积极参与比团结互助，

分中

次

的好习惯，引第二名同学击掌。

赛。

赛。

注意安全。

钟

导学生文明2、跑步的过程中不4、评定胜负。

4、认真听教师评

安全的进行能碰倒瓶子。如果碰定胜负。

游戏。培养团倒必须扶好才能继结协作能力。

续。

3、每队第一人必须在老师发令后才能跑出，否则算犯规。

4、最后以最先完成的队获胜。

教学内容

教师活动

学生活动

组织与要求

课序

教学内容

教师活动

学生活动

组织与要求

时强次设计意图

间

度

数

结

束

部

分

1、放松舞（音伴）。

1、师生共同跳放1、听音乐进行放组织队形：两个通过音乐和

松舞蹈。

松。

同心圆。

放松舞蹈使2、总结评价。

2、教师总结本节2、自我评价。

学生身心充

的学习情况。

4分放松，通过3、布置作业。

3、布置家庭作业。

3、认真听老师布

△

1分小

总结，理顺学

置家庭作业。

次

钟

习内容，提高4、归还器材。

4、安排值日生收4、值日生收拾器

学生对新技

拾器材。

材。

要求：

能的掌握程5、下课。

5、宣布下课，与5、与老师再见。

动作自然，

度。

学生再见。

充分放松。

1、操场。

场

平2、音响1个。

地

均3、标志物4个

密 度

50%～55% 135—140次/分

器

心4、彩瓶40个。

材

率

5、挂图一幅。

安

全

预

如果学生出现挫伤、扭伤、肌肉拉伤等一般性损伤时，立即停止运动，并送到医院。 案

保

健

知

识

武术对心脏机能有良好的促进作用，它可以让血液获得更多的氧气，使心血管系统保持强壮和健康。武术的减肥作用也是十分显著的，它可以结实全身肌肉，消除臀部和大腿上的多余脂肪，使形体不断健美，并能使动作敏捷、稳定身体的重心。武术对身体的灵敏性、身体姿态、平衡能力、协调性和柔韧性都有奇妙的促进作用。能使力量得到发展，尤其是下肢力量。

一、指导思想方面：本节课以“健康第一”的思想为核心、以先进教育教学理念为指导、以体育课程标准为依据、立足学生的全面发展为目标，是体育教学应该恪守的基本原则。本课结合教材与学情特点，以学生的学习需求为出发点，从优化教学过程入手，努力把体育课程标准的先进教学理念转化为可操作的教育教学行为，为学生学练目标的达成创设良好的教、学、练环境。

二、学生身心发展方面：小学五年级学生正处在生理、心理的平稳发育期，他们的肌肉弹性不强，小肌肉群发育较晚，力量素质较差；模仿能力较强，对新事物感兴趣，有意注意不稳定，但对自己在群体中的位置比较在意，针对这些特点，挖掘并分析学习这一教材的有利因素，克服不利因素，有助于完成该项教学目标要求。

通过经常性的武术基础动作练习，有助于提高学生的基本功；通过个体之间、小组之间的做一做、比一比、学一学、评一评，给学生创造更多的练习和展示机会，满足他们的表现欲望，激发学练的兴趣，增强团队意识；通过一环扣一环的“教、学、练”过程，使学生的注意力，意志力稳定在对少年拳第一套的技术动作掌握与提高的学练中。实践证明，经常进行武术练习，对于学生的身心健康是非常有益处的。

三、教材选择方面：少年拳第一套是体育教材的教学内容之一，少年拳第一套技术动作简单、变化多样，活动容易开展。通过练习武术能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展学生的力量、灵敏、协调等素质具有显著作用。本次课是少年拳第一套单元教学的第一次课，在学会蹬踢架打的动作方法的基础上，为了减少一般武术的枯燥，激发学生兴趣，本课采用多种方式进行练习。

教

学

反

思

教

学

反

思

四、教学顺序方面：本节课以少年拳第一套为题材，我以学生的认识规律和身心发展规律为立足点，采用同学们喜欢的“图形跑”引导学生进入课中学习。通过听音乐做热身操，充分活动身体。其中主教材我设计了练习武术基础动作——分解教学――双人练习――分组练习——分组展示五个教学环节，这样既巩固了基础动作，又激发了学生学习武术的兴趣。学生在学习武术中，通过思考、体验，掌握了少年拳第一套的动作方法。通过练习提高了动作技能。通过展示，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。这节武术课让学生领略到了传统体育运动项目的快乐，也让民族传统体育得以传承。

五、作为一名年轻教师，我还有很多地方需要继续学习、不断提高：

1、语言组织方面。在以后的教学过程中我的语言表达应该更加精炼、简洁，语言组织能力需要继续加强。

2、活动内容设计方面。为了促进学生的身体和心理都能更好的得到发展，在以后的课堂内容设计中，我应尽量抓住学生的每个兴趣点，运用学生感兴趣的教学方法，使自己的教学内容更具新颖性和创新性。

3、学生品德教育方面。在体育的教育教学过程中我应加强学生的品德教育，通过体育活动既要增强学生的体质，又要培养学生团结合作的意识。

瞿福焕主任点评：

本节课课堂气氛非常浓厚，学生学习积极性高涨,教师教态大方，教学思路准确、清晰，课堂讲解、练习合理，有条不紊；器材布置新颖独特，学生兴趣得到了很大的激发,在郑林老师的合理引导下，学生能以多种方式参与学习，主体地位得到充分体现,本堂课教学过程流畅，教师教学和专业基本功扎实，教师在课堂中既注重强调了同伴间交往与合作，让学生感觉到集体的意识、合作的价值,又为学生提供了自己动手布置场地的机会，此课是一堂非常值得借鉴的成功课例。

刘艳老师点评：

关注学生，教学环节重视学生的体验。培养学生克服困难。培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作，体验运动的乐趣与成功的喜悦。调动学生积极性，使学生在轻松、愉快的环境下练习，本节课的教学过程设计科学合理，整体流畅。动作示范规范，教学目标明确，教师基本功扎实。能够有效的利用导入和表扬强化激发学生练习兴趣，活跃课堂气氛。本节课的亮点明显，教师组织教法合理，学生的主体作用和教师的主导地位能得到了较好的体现，达到了预期效果，作为年轻教师，教师基本素质很强。能够将音乐引入课堂，改变了以往的单调口令，增强学生的课堂积极性，更加自然的进行了过渡，学生迅速的融入到了课堂的情境中。可以看出郑老师在课前是经过了精心准备的。这是一节精彩的好课。

指

导

教

师

点

评