第35课 投掷：持轻物投过2～3米高的障碍物教案评析

我的教学设计（研究后）

小学二年级体育课教学设计——掷过一定高度的侧向投掷

学校:仪征市胥浦中心小学 教者：张圣斌

一、设计理念

以《体育课程标准》的基本理念为指导，贯彻“健康第一”的指导思想。从学生的兴趣出发，创设有教育意义的故事情境，让学生“趣中练”；根据学生特点，改进学生的学习方式，让学生自主探究、合作学习。模拟抗战情境，教师由传统的“教官”角色转为“指挥官”角色。

二、教学目标（详见教案）

三、教学内容与教材分析

1、教学内容：（1）投掷：掷过一定高度的侧向投掷；（2）合作游戏：装甲车

2、教材分析：投掷是人的基本活动能力之一，是小学体育课的必修内容。本次课是水平一二年级第一学期“投掷小能手单元”第三课时，学生对侧向投掷已有了一定的了解，通过本次课的学习，让学生进一步熟悉并掌握一定角度投掷的动作方法，提高投掷能力。结合学生生理、心理特点和创设情境的需要，创造性的设计了“装甲车”游戏的辅助教材，能够培养学生的合作精神和团队意识。

3、教学重点：协调用力，掷过一定的高度。教学难点：投中一定远度的目标

四、教学方法

教师创设情境，引导学生个人探究练习，组织学生集体合作学练。对学习困难者进行适当指导，适时评价。同时，采用讲解示范法、纠正错误法和激励评价等手段帮助学生完成学习目标。

五、学习方法

学生在教师引导下，采用模仿练习、重复练习、探究学练、合作

学习以及自我或相互评价等方法掌握技能，完成学习目标。

六、教学过程与教育渗透

1、创设情境。

以学做解放军，练就本领，参加保家卫国的战斗为主线，创设出学习解放军

基本本领——乘“装甲车”上前线——赶走入侵敌机——炸毁敌人的碉堡——庆祝战斗胜利等一连串的情境。

2、技能学习。

调动情绪、激活身心部分，在完成集合与解散、敬礼与礼毕（军礼）、弓步刺杀、跨越战壕等练习的基础上，活动身心，为学习主要技能做好心理和生理上的准备。

合作练习、发展身心部分，通过合作练习“装甲车”游戏，让学生体验活动的乐趣，学会合作练习，进一步让身体得到锻炼，使心理获得愉悦，培养学生良好的心理品质。

探究学练、活动身心部分，在教师指导下，学生先自我学练投掷动作，然后通过“轰炸”一定高度的“飞机”练习，让学生熟练掌握一定角度的投掷动作，再进行分组比赛，突破本课的教学重点。接着，进行“炸碉堡”的游戏，进一步巩固投掷动作，并提高学生的学习兴趣。

稳定情绪、恢复身心部分，学生先用自己的方式庆祝胜利，放松身心，再进行互相评价，学会欣赏他人，激发学生努力上好下一节课的欲望。

3、教育渗透。本课在教学过程中依次进行爱国主义的国防教育、关心灾区的爱心教育、遵章守纪教育、团结互助协同作战的教育、学会评价欣赏他人、拼搏进取不畏困难的品质培养、环保教育、劳动教育等教育渗透。

二年级（水平一）

授课教师

张圣斌（仪征市大仪小学）

人数

40人

《学做解放军》（教材：《科学的预设、艺术的生成》“投掷小能手单元”第三课课

题

时）

参与目标

通过情境教学，激发学生主动参与运动的兴趣。

进一步让学生知道向前上方挥臂投掷的动作方法，将投掷物掷过一定高度，并技能目标

尝试侧身肩上挥臂的完整投掷动作。

教学目标

提高投掷能力，发展上肢力量；培养学生积极向上、战胜困难的良好心理品质，健康目标

使学生体验到成功的喜悦；增强国防观念和环保意识，能与同伴合作游戏，共同分享快乐。

学习内容

1、投掷：掷过一定高度的侧向投掷

2、合作游戏：装甲车

教学重点

协调用力，掷过一定高度

教学难点

投中一定远度的目标

时过程

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式和要求

间

调

一、

整队1’

1、情境导入：“我们处在和平1、集合整队、报1、四列横队

动

问好

年代，但要牢记国防，从小练数。

2、四个区域散点

情

二、

导入3’

就本领，长大保家卫国。今天，2、进入情境，明3、四路纵队依次练习

绪

情境

我们一起学做解放军，做一名确要求。

要求：精神饱满、

三、

队

小战士，学会杀敌的本领。谁3、集合与解散练听从指挥

激

列：

5’

积极、主动、表现好，老师颁习，解散时两人活

1、“集合、集给英雄奖章！”

或多人一组做准身

合，快！快！2、组织集合与解散练习，讲解、备活动。

心快！”

示范敬礼与礼毕（军礼）。

4、学习军礼。（向10’

2、敬礼与礼3、引导学生准备活动。

抗震一线解放军毕

4、示范并带领学生练习弓步刺敬礼）

四、

活动杀。

5、模仿刺杀练身心

5、指导学生探究跨越战壕的方习。

1、自由活动

法。

6、探究跨越战壕2、弓步刺杀

的方法。

3、跨越战壕

合作五、

合作3’

1、教师：“有敌人侵占了我国1、进行“小装甲1、四列横队依次练习，练习

游戏

领土，我们要报效国家，乘装车”练习。

五辆“装甲车”。

——装甲车

甲车上前线，赶走侵略者，夺2、谈自己开“装2、四路纵队，每组一发展方法：四大

回领土。”

甲车”的合作体辆“装甲车”接力。

身心组，每组两个4’

2、指导“装甲车”练习。

会

要求：团结协作、

9’

小分队。五人

3、交流开“装甲车”体会，请3、进行“装甲车”

服从指挥

一队，站在挂2’

学生示范。

接力游戏。

历圈中，向前4、组织“装甲车”接力游戏。

4、与老师共同开走至折返点5、与学生共同进行“大装甲车”“大装甲车”。

返回，至起点游戏。

5、相互评价。

换下一队继6、评价。

续。

年级

探究学练

活动身心18’

六、

投掷

1、学练投掷动作

2、一定角度投掷（轰炸飞机）

3、游戏：炸碉堡（掷准比赛）

方法：分四组比赛，比哪组扔进（投中）投掷物多。

教学内容

5’

10’

3’

1、教师：“敌人的飞机来了，我们要赶走它；敌人在我们的土地上建起了碉堡，我们要炸掉它。”

2、提要求，组织学练投掷。

3、巡回指导，引导学生练习有一定角度的投掷。（提示：如何掷得又高又远）

4、组织学生展示，互评。

5、组织炸飞机。（提示协调用力）

6、组织炸“碉堡”游戏。

7、表扬表现较好的学生和小组。

1、明确练习要求。

2、学练投掷动作。

3、集中展示，仔细观察、探究、改进动作。

4、练习一定角度投掷，（炸飞机）巩固动作。

5、进行炸“碉堡”游戏。

6、学会评价，学会欣赏他人。

学生活动

1、四个区域散点。

2、四路纵队练习炸飞机。

3、四路纵队练习炸碉堡。

要求：积极主动，投掷又高又远，动作协调，服从指挥。

过程

稳定情绪

恢复身心3’

时教师活动

间

七、

舞蹈3’

1、教师：“敌人被消灭，领土放松

1’

被夺回，我们跳起欢快的舞蹈，八、

小共同庆祝胜利。”

结、评价

2、引导学生跳自编舞。

3、提问：“在炸飞机过程中，我们学会了什么？”

4、引导学生参与评价。

5、师生再见。

6、组织学生收还器材。

组织形式和要求

1、用自己的方式1、围着老师自由散点。

庆祝胜利。听音要求：主动放松、

乐，跳自编舞。

积极回答

2、回答问题，相

互评价。

3、协助老师收还器材。

场

地

器

材

效

果

预

计

旧挂历（报纸）若干张

旧轮胎40节

纸飞机4架

跳高架2个

贴花纸一张

收录机1台

哑铃

10只

场地：50m×30m

目标达成度：95%以上

练习密度：40%左右

《掷过一定高度的侧向投掷》课后反思

我通过实践及课后的教学反思，认识到原有的教学设计的一些不足之处，改进了教学设计,改进后的教学效果更好，学生主动参与的欲望增强。主要有以下几点：

1、根据小学二年级的学生有着孩子的天真和灵气。他们热情、好动、好奇又善于模仿。这个时期儿童以感性活动、形象思维为主，模仿性、从众心理强，集体观念、自我约束力以及相互协作意识和能力差。我设计了

以“学做解放军”，练就本领，参加保家卫国的战斗为主线，并创设出学习解放军的基本本领——乘“装甲车”上前线——赶走入侵敌机——炸毁敌人的碉堡——庆祝战斗胜利等一连串的情境。激发了学生学习的兴趣。教学过程中，合理的组织调动，有序的引导学练，改变学生的学习方式，让学生主动、合作探究学练，有效的促进学生的全面发展。

2、本课根据学校器材不足的情况，创造性的用废物自制活动器材，合理的运用到教学过程中，激发学生的学习兴趣，丰富学生的活动内容，提高练习效果。

3、适时地采用多种评价形式，如教师表扬鼓励、自我评价、评价欣赏他人等，营造出和谐的课堂氛围，让学生体验到共同合作学练、共享胜利的快乐。