第20课　漫画与动漫欣赏第二课时教学设计.pdf

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关键词：第20课　漫画与动漫欣赏第二课时教学设计

正文

第20课

漫画欣赏

教学目的：

1、提高学生审美能力。

2、增加学生对漫画的理解和兴趣。

教学重难点：

体会漫画作者的创作初衷和表达的想法。

课前准备：

漫画图片

授课过程：

—、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1. 讨论：卡通画和漫画的区别？

谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。

2．什么是漫画？

生讨论

进行总结：漫画具有概括性，极度夸张，大幅度变化的特点。

一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。

3. 归纳漫画的种类：校园漫画，讽刺漫画，肖像漫画，歌颂漫画，幽默漫画。

4．进行漫画的欣赏

分门别类来欣赏每种漫画给人带来的不一样效果。

校园漫画：校园漫画主要为在校学习的同学所创作、所观赏，向同学进行思想教育和审美教育，让同学们学习课堂以外的知识。讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。

肖像漫画：用漫画手法来表现各类人物的肖像，在充分了解对象的生理、心理特征的基础上，按照漫画创作的要求，进行重新组合塑造，以求得对象的形与神的酷似。

歌颂漫画：以正面讴歌社会生活中的真善美，间接抨击社会生活中的假恶丑。幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理、自相矛盾的事物和现象。

5．欣赏中国漫画大师张乐平的作品。

6．了解漫画创作的方法。

三、课堂小结。

第20课　漫画与动漫欣赏第二课时教学设计