第14课会说话的手优秀教案案例是什么类型的资料？

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第14课会说话的手优秀教案案例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第14课会说话的手优秀教案案例

正文

《会说话的手》教学设计

教学目标：

认知目标：感知手形的变化与组合，能用各种材料装饰手，让手会说话。情意目标：通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。

能力目标：通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养提高学生的表现力、自信心、评价能力和合作学习的能力。

教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，用综合材料表现手形画。

教学难点：怎样使普通的手变得有趣新颖。

教学准备：教师：多媒体课件、蜡笔、绘画纸等。学生：凃色工具、绘画纸等。

教学过程: 一、谜语导入。

1、同学们猜个谜语好吗？

五个小兄弟，高矮不一样。天天在一起，团结有力量。猜猜是什么呀？

手是人会说话的第二张脸，会说话。这节课我们学习会说话的手。

2、板书课题：会说话的手

二、猜一猜

1、请同学们看这些手的图片，仅仅看手，你能猜出它主人是什么样的人吗？（课件出示各种人的手图片）

最后两幅是名画《父亲》《蒙娜丽莎》，先出示局部“手”让学生猜。学生猜

是什么人的手，为什么？（学生猜他们的大致年龄、性别、职业等。）

2、再出示整体的图，师介绍：这是中国画家罗中立的油画《父亲》中父亲的手，这是一位饱经风霜的农民父亲。

这是意大利画家达芬奇的油画《蒙娜丽莎》中少妇蒙娜丽莎的手，她的微笑被誉为世界上最迷人的微笑，她的手是世界上最美丽的手。

3、

刚才同学们真了不起，能从手的形状、纹理猜测出手主人的大致情况。说明手是人的第二张脸，会说话。

三、学一学

其实在生活中我们常用到手势说话。比如我刚才表扬你们说你们太棒了就竖起大拇指。你还会哪些手势？指名表演。

四、玩一玩。

同学们手不仅能表现一种美，表达一种语言，还能表达一种趣。老师还会用手变些小动物呢？你们想看吗？跟老师学一学。

1、教师在投影前手影表演，学生跟老师学做：（播放配乐：音乐和动物叫声）

变只老鹰，快快飞；变只鹦鹉，立枝头；变只青蛙，大嘴巴；变只鳄鱼，张大口；变只鸭子，水里游；

你要喜欢，全学走。

2、提问：你有别的点子吗?你还能变出什么?

学生在投影前手影表演。还想表演的可以晚上在灯光下演手影游戏和家人或朋友交流。

五、评一评。

1、手的造型很丰富，手如果上了色将会是什么样子的？想看吗？

2、欣赏创意手形画。（课件展示）

3、创意手形画是一种新奇有趣的造型表现形式。说说你最喜欢其中的哪一幅。

六、做一做。

（一）教师示范

（二）、学生作业。

1、小组讨论：说说想创作什么样的手型画？

2、作业要求：先分小组摆一摆，说一说你想创作一副怎样的手型画。再自己独立画出来。

七、赏一赏

1、我们的小小设计师用手形创意设计了这么多漂亮的手型画，你最喜欢谁

的设计呢？作品欣赏。（同学评价，老师评价）

2、总结：通过这节课我发现同学们每个人都有一双灵巧的手，相信大家今后只要动手动脑，我们的生活会更美好！下面请伸出你的小手和老师说再见吧？（师生挥手再见）

资料摘要

第14课会说话的手优秀教案案例